初一上册生物导学案

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1、七年级生物上册导学案第四节绿色植物的呼吸作用【学习目标】1．描述绿色植物的呼吸作用。2．举例说明呼吸作用的原理在农业生产日常生活的应用。3．初步形成参与社会决策的意识，增强社会责任感。【问题导学】探点一：植物的呼吸作用一、实验探究与合作1.探究P70“演示实验”分析解决如下问题：（1）实验步骤2中的现象是什么？说明了什么？（2）实验步骤3中的现象是什么？说明了什么？（3）实验步骤4中的现象是什么？说明了什么？（4）你认为该实验必须用四个保温杯吗？该实验这样设计有什么道理？二、自主学习：阅读P71最后一段与P72第一段，回答下列问

2、题1.由以上实验，分析，你认为呼吸作用的原料和产物分别是什么？需要的条件呢？用反应式表示呼吸作用的过程和实质。2.填表并比较光合作用和呼吸作用的区别与联系，区别联系场所原料条件产物能量光合作用呼吸作用3.呼吸作用释放的能量有什么作用？三、习题追踪1.土豆、白菜堆放久了会发热，这是因为（）A.呼吸作用释放了热量B.光合作用产生了热量C.蒸腾作用产生了热量D.以上都有可能2.下列不能进行呼吸作用的是（）A.萌发的种子B.干燥的种子C.煮熟的种子D.吸水膨胀的种子3.既是呼吸作用原料，又是光合作用产物的是（）A.二氧化碳和水B.有机物

3、和氧气C.水和氧气D.水61七年级生物上册导学案探点二呼吸作用的应用合作探究植物的呼吸作用与人类生产、生活的关系非常密切。请分析说明下列实例的原因：1.刚刚收获的粮食，必须尽快晒干。2.卧室内不宜放置大量花卉过夜。3.农田淹水后要及时排涝。4.贮藏水果、蔬菜是要保持低温。5.萝卜贮存时间久了，为什么会糠（空心）？【归纳整理】【反馈检测】1.下列关于呼吸作用的说法，不正确的是（）A.呼吸作用在光合作用条件下都能进行B.呼吸作用只在含叶绿体的细胞中进行C.呼吸作用是分解有机物，释放能量D.呼吸作用是吸收氧气，放出二氧化碳2.呼吸作用

4、的意义主要在于（）A.能消耗氧气B.能分解有机物C.能释放能量D.能为生命活动提供能量3.土壤板结不利于植物生长，其原因是（）A.缺少肥料，妨碍光合作用B.缺少水分，妨碍呼吸作用C.缺少氧气，妨碍根的呼吸D.缺少二氧化碳，妨碍根的呼吸4.新疆吐鲁番地区，白天光照充足，温度较高，夜间温度较低，这里生产的葡萄等水果产量高，品质好，下列说法正确的是（）A.白天阳光充足，蒸腾作用旺盛B.昼夜温差较大，白天呼吸作用旺盛C.白天温度较高，呼吸作用旺盛D.白天光合作用强，夜间呼吸作用弱5.根据下式回答：（1）过程a和b分别表示植物的光合作用和

5、呼吸作用。（2）a、b两过程中，a过程对于维持大气中氧气和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（3）当过程a大于过程b时，植物体内有机物得以积累，并使植物体表现出生长现象。（4）温带落叶树木过冬时，仍持续进行呼吸作用。它所分解的物质则是通过光合61七年级生物上册导学案作用合成并储存在植物体内的。第五节绿色植物在生物圈中的作用【学习目标】1．知道绿色植物能为所有生物提供食物和能量。2．说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳—氧平衡。3．描述绿色植物在生物圈水循环中的作用。4．形成热爱生物、关注环境的意识。【问题导学】探点一：绿色植物是生物

6、圈中的“能量转化器”一、自主学习：阅读课本P73第一、二自然段和P74第一自然段内容，回答下列问题。绿色植物能够吸收，并通过作用，将它转化为贮存在中的能量，生物圈中的其他生物都或地以为食，从而获取所需要的能量，所以绿色植物是生物圈中和的组成部分。二、共同探究：仔细分析P73[观察思考]图2.1—16，小组讨论与探究后，解决如下问题。1.草原上的绿色植物、兔、狐的中的生存都需要消耗，其中绿色植物的能量来源于，狐的能量来源于。2.图中箭头越来越细，说明了什么？箭头从太阳开始，说明了什么？3.太阳能是如何被生物圈中的生物利用的？探点二

7、绿色植物是自动的“空气净化器”一、自主学习：认真阅读P74“自动的空气净化器”内容，完成下列问题。1.地球上的不断地进行作用，消耗大气中的，产生的又以气体形式进入大气。这样就使生物圈的空气中和的浓度处于相对的，简称。2.人们对自然资源的不合理开发和利用，导致了大气中浓度增加，地球上出现了、等现象，会导致、、等后果。二、共同探究：观察P74图2.1—17普罗斯特勒实验，思考后共同完成下列问题。1.实验中前两个装置内蜡烛熄灭、小白鼠死亡的原因是什么？2.后两个装置内蜡烛能继续燃烧、植物和小白鼠能正常生活的原因是什么？3.此实验说明绿

8、色植物、蜡烛、小白鼠之间存在什么关系？4.要保证后两个装置实验成功的措施是什么？61七年级生物上册导学案探点三绿色植物是“天然的蓄水池”一、自主学习：仔细阅读P75“天然的蓄水池”内容，完成下列问题。1.绿色植物可以雨水对的冲刷，补充，绿色植物的和对地面土壤有很