我国高校图书馆危机应急管理研究

《我国高校图书馆危机应急管理研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。我国高校图书馆危机应急管理研究　　摘要：高校图书馆纸质和电子资源众多，读者密集容易发生危机事件。对高校图书馆危机应急管理进行深入研究，建立有效的危机应急预案能够在危机发生初期有效控制事态的发展，消除危机或减少危机的危害程度。为此，应加强图书馆应急管理机制的建设，完善图书馆应急预案内容，以保证图书馆工作正常运行。　　关键词：图书馆；应急管理；应急预案；危机信息；应急管理机制；危机决策机制

2、；危机预警系统　　中图分类号：G251文献标识码：A文章编号：1673--0066-04　　目前我国学术界对图书馆危机应急管理的研究还不完善[1]。在危机管理系统建设方面，虽有制定危机管理计划[2]、建立危机预警系统[3，4]、构建科学有效的应急处理机制等相关内容，但对于如何构建应急管理机制、此项机制的具体实施细节等方面的论述较少。对图书馆如何建立危机应急机制关注不够[2]。本文拟从科研成果、管理制度、预案可获得性、披露机制等方面进行论述，进而从构建各种相关系统和建设方面进行阐述，最后对图书馆危机预案的主要内容进行分析。　　一、高校图书馆危机应急管理研究的必要

3、性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前对我国高校图书馆危机的理论进行深入研究的文章较少，应急管理制度不完善，高校应急预案和应急手册的可获得性不强，危机信息披露机制不完善，进行高校图书馆危机应急管理研究还是很有必要的。　　图书馆应急

4、管理研究偏少　　我国对图书馆危机管理进行了大量研究，但其中关于危机应急管理的文章却较少。笔者通过CNKI对图书情报与数字图书馆领域于XX年及以前发表的以危机管理为主题的文章进行了检索。检索结果显示共有451篇有关危机管理的文章，其中被北大核心期刊收录的论文有156篇，被CSSCI收录的有121篇。以图书馆应急机制为主题检索出26篇文章，其中被北大核心期刊收录的论文只有8篇，被CSSCI收录的论文只有6篇。以应急管理为关键词，检索出10篇论文，其中被北大核心期刊收录的论文有7篇。以上检索数据表明对图书馆危机应急管理的研究还很薄弱，所以有必要对图书馆危机应急管理进

5、行研究。　　图书馆危机应急管理制度缺乏为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　目前颁布的我国大学图书馆的评估指标中，大部分没有对图书馆危机管理的内容进行说明。即使安全防火也未列入危机管理评估的指标[5]。虽然普通高校图书馆评估指标在规章制

6、度一级指标下设立了“管理规章制度”二级指标，但其并没有明确将安全管理作为二级指标[5]。大部分图书馆的应急管理体系还不完善，对重大灾害的处置存在诸多问题，如在识别、防范、预警、处理各种重大灾害的水平方面与发达国家相比还有很大差距[1]。　　图书馆危机预案的可获得性不强　　《国际图联灾害预防手册》规定应将图书馆灾害管理计划公布出来，确保所有员工都能知晓，还要求摆放在“危机应对成员”家中等非工作场所；计划还应发放到相邻建筑的主管部门、保险部门，其他图书馆等相关单位[6]。目前我国很多高校图书馆，危机管理应急手册大多数存放在图书馆运行保障部门及图书馆相关领导的手中，

7、并没有真正发放给每个图书馆员，也没有使馆内危机管理培训常态化。将图书馆应急预案放在图书馆主页上的图书馆很少，这就造成了广大读者和图书馆员对危机管理知识及预案不了解。影响危机管理预案在危机发生时充分发挥其作用。　　图书馆危机信息披露机制不完善为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进

8、修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。