艺术设计专业背景下广告专业理论课程教学方法改革研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。艺术设计专业背景下广告专业理论课程教学方法改革研究　　摘要：文章主要研究艺术设计专业背景下关于广告专业理论课程教学方法改革的研究。针对艺术设计类学生的认知特点，研究如何有效开展广告专业理论课程的教学方法。通过教学改革的研究与实践，总结出了艺术设计专业背景下广告学理论课程五种有效的教学方法及教学改革措施，从而推动该校艺术设计专业背景下广告专业的发展。　　关键词：艺术设计广告课程教学改革　　一

2、、背景　　改革开放以来，我国社会主义广告事业得到迅速恢复和发展，特别是20世纪末的最后十年，我国的广告业驶入快车道，进入高速发展时期。尤其是在北上广等一线城市发展更快。与之相适应，我国广告艺术设计专业也从平面艺术设计专业分离出来，成为一门独立的学科，被越来越多的人所熟知。广告教育突飞猛进，广告艺术设计专业形成了依托商学、艺术设计学和新闻传播学而设专业的基本格局，学科建设逐步完善，在培养目标、课程体系和知识结构等方面形成了基本稳定的规范，整体呈现出良性发展的态势。广告理论课程的教学也在摸索中取得了一定的进步，相信在此基础上，也会带动广告专业及今后广告行业的发展。　　

3、二、分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。艺术设计专业背景下广告专业理论课程教学方法改革研究　　摘要：文章主要研究艺术设计专业背景下关于广告专业理论课程教学方法改革的研究。针对艺术设计类学生的认知特点，研究如何有效开展广告专业理论课程的教学

4、方法。通过教学改革的研究与实践，总结出了艺术设计专业背景下广告学理论课程五种有效的教学方法及教学改革措施，从而推动该校艺术设计专业背景下广告专业的发展。　　关键词：艺术设计广告课程教学改革　　一、背景　　改革开放以来，我国社会主义广告事业得到迅速恢复和发展，特别是20世纪末的最后十年，我国的广告业驶入快车道，进入高速发展时期。尤其是在北上广等一线城市发展更快。与之相适应，我国广告艺术设计专业也从平面艺术设计专业分离出来，成为一门独立的学科，被越来越多的人所熟知。广告教育突飞猛进，广告艺术设计专业形成了依托商学、艺术设计学和新闻传播学而设专业的基本格局，学科建设逐步

5、完善，在培养目标、课程体系和知识结构等方面形成了基本稳定的规范，整体呈现出良性发展的态势。广告理论课程的教学也在摸索中取得了一定的进步，相信在此基础上，也会带动广告专业及今后广告行业的发展。　　二、分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　

6、一、新媒体传播对广告专业艺术设计类课程的冲击比较大，新媒体一般是指在报纸、广播、电视、杂志等传统四大媒体之后产生的媒体，目前主要指的是互联网及移动应用媒介。以数字化为核心的新媒体广告对广告公司的运作、广告学专业学科建设、广告教育模式都产生了颠覆性的影响。新媒体的产生与普及使得广告人才需求、广告专业设计课程的教育方式都发生了翻天覆地的变化。新媒体形态下广告人才需求发生改变互联网产生以后，科技与市场的驱动，使得互联网、手机、平板等为代表的新兴媒体蓬勃发展。新媒体及新技术的推动，使得受众的媒介接触行为、接触时间都产生了巨大的变化，传统的四大媒体的受众人数不断下降，受众的

7、接触时间也呈负增长趋势。XX年，互联网、电视、报纸、广播用户接触时间比分别为：%、%、%、%，XX年，这一比例变为：%、%、%、%。用户媒介接触时长的变化，使得广告主对媒体的传播价值进行新的审视。广告业进而得到迅速发展。所以在大�W一年级的广告专业理论课学习就显得很重要，只有打好理论基础，才能更好的学习后面的专业课知识。相关课程名称比如《设计心理学》《广告文案》等，一般开设时间在一年级第二学期。它是广告艺术设计与制作专业的基础性理论课程，与专业课程有很大的关联性。所以，在讲授这些课程的时候，可以结合着当前广告专业方向的大环境进行讲授。这些课程的开设，基本教学任务是

8、使学生全面