高职艺术设计专业构成艺术设计课程改革研究

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1、高职艺术设计专业构成艺术设计课程改革研究　　【摘要】构成艺术课程是高职艺术设计专业中的基础课程，面对现今文化、科技的迅速发展，艺术设计专业的课程也必须要跟上时代的步伐，要重视设计的实用性，高职艺术专业的教师要培养起学生的思维能力和理解能力，让他们更好的将艺术运用到生活中去。　　【关键词】艺术设计构成艺术课程改革高职　　【中图分类号】G71【文献标识码】A【文章编号】2095-3089（2013）10-0256-01　　一、构成艺术在艺术设计课程中的重要性　　（一）构成艺术简介　　构成艺术学科是一门综合性的艺术学科，涉及到美学

2、、光学、色彩学、工程机械学等等内容。构成艺术可以被区分成平面构成、立体构成、材料构成、光构成等等，它们之间有很多共同的美感要求和抽象思维特点，是一种理性的艺术创作活动。　　（二）构成艺术的作用　　构成艺术源于包豪斯教学体系，它的应用性非常强，主要用于指导设计者创作生活用品、商业产品、艺术作品，创造范围宽泛，几乎没有任何内容和形式上的约束，适合美术设计的实际应用，其中的抽象构成尤其能较强的表现出艺术造型简练的装饰效果，是设计、雕塑等的理论基础，更适合培养具有应用技能的艺术型设计师。5　　（三）构成艺术在设计专业中的教学　　高职

3、院校中，艺术设计专业培养设计人才主要是培养其独立进行艺术设计的能力，而不是仅掌握理论知识就可以了。所以构成艺术作为艺术设计中的一门基础课程，应该将重点放在应用性教学上，让学生全面的掌握对现实形态进行提炼的方法，获得系统的形象思维方式。具体教学计划中，根据艺术设计不同的专业方向，在课程安排上也要有一定的针对性。　　二、构成艺术设计课程教学中的问题　　（一）不重视交互性知识　　点、线、面，体、色、光，这些都是抽象构成中的基本元素。一般情况下，它们之间互相构成，更容易体现出具有美感的形态。但是高职艺术专业的学生，知识结构并不完善，

4、也就是说，教师并没有在课堂教学中将构成的各要素进行交互性应用讲解，当然这一方面是教师本身对抽象构成的知识掌握不到位，不深入；还有就是现行的高职教材中，内容稍有落后，这方面的知识课本上涉及到的不多。　　（二）各种构成艺术课程中出现的不同问题　　1.学习构成设计，先要掌握构成理论和基本技法，实现其实用性的功能，然后再考虑审美形式。在教学中，老师们经常会犯一个错误，就是让学生去完成一些没有应用目的的练习，例如机械的填充色块，学生往往会因为学习目的不明确，导致学习积极性下降。5　　2.色彩构成教学中的两项基本内容是色彩理论和心理色彩

5、创意。实际教学中，学生花费大量的精力学习色彩的原理，而与实际应用相关的创意设计却被忽视，这种学习的误区，会造成非常不好的后果，使得构成教学失去了原本的意义。　　3.立体构成同平面构成和色彩构成相比，要求更高一些，它是学习抽象雕塑的理论和方法，但在学习中，也有一些明显的误区。一是学生将立体构成和行为艺术混淆了，出现了一些拼凑起来的立体构成。二是构成设计要求简练，但很多学生却去盲目堆砌元素，造成无序排列的后果，影响审美。三是教师教学中，没有让学生接触到更多的材料，很多甚至仅停留在用纸张做演示和练习，造成学生对材料的特性了解不足。

6、　　（三）教学与实际脱钩　　高职教育培养学生的目的是让其具备专业技能，在艺术构成的教学中，让学生学会运用各种构成效果才是重点，在装饰设计时，各种材料的选用、搭配、加工等等，都是需要亲自动手接触才能将经验积累起来，而且教学中，教师要让学生多了解新材料的信息，让构成理论同实践结合起来。　　（四）教师教学水平有待提高　　构成艺术课程引入高职院校的时间并不是很长，是从原先的工艺美术中转变而来，而传统的工艺美术并不注重思维表达，与现代设计的要求有一定差距。高职艺术专业的教师，在校期间接受的是传统美术教育，设计教学理念上会有一些问题，教

7、学方式也比较落后，导致整体设计教学水平较低。　　三、构成艺术设计教学改革探讨　　（一）改变教学理念5　　让不同的教师根据自己的不同生活经历、情感体验来提出不同的设计思路，让枯燥的教材变得生活化，个性化，这样一来，设计才更有生命力，各种不同的思想和观点才会不断交流碰撞，不仅是学生会得到更多启发，教师也会在新的教学理念支撑下，学到更多东西，师生实现了共同成长。　　（二）更新教学内容　　在构成艺术的教学中，各个知识模块是相互分割开来的，没有形成有机整体，学生学习时不容易形成整体思维，对构成设计的理解也不深。教学中应该加大三大构成课

8、程的整合，按照先易后难，循序渐进的方式安排教学内容，让学生从感性的艺术中寻找到理性的逻辑。教师还要让学生发现材料的各种效果美，让学生主动来学习。　　（三）教学方式多样化　　教师要通过理论讲学和示范教学相结合的方式，增强与学生的互动，充分运用各种教学辅助工具，从各个方面去引导学生参与到学习中