考试作弊行为及其防范措施研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。考试作弊行为及其防范措施研究　　摘要：在当前社会的考试(包括学校内考试和社会类型考试)中，考试过程中的作弊行为已经严重影响到考试的公平性，本文试图通过对考试作弊的具体行为进行分类描述，进而提出一些建议希望能有效降低作弊行为的发生。　　关键词：作弊行为；考试；考试作弊　　　　一、考试作弊行为概述　　　　针对当前考试作弊行为五花八门，笔者凭借自己的工作经验对考试作弊行为进

2、行了分类。笔者认为，无论何种作弊行为都可以归纳为两种类型，个人作弊行为和共同作弊行为。　　个人作弊行为。是指在考试过程中实施的作弊行为全部都由一个人来完成，并不需要其他人的帮助来进行的作弊行为。个人作弊行为一般为传统的作弊行为，如夹带小抄等行为。　　共同作弊行为。是指在考试过程中实施的作弊行为不是由一个人来完成，而是由两人或两人以上共同完成的作弊行为。共同作弊行为可分为传统的作弊行为和现代化作弊行为：传统作弊行为如两人互传答案等行为；现代化作弊行为通常是作弊者使用现代化通讯工具而实施的作弊行为。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

3、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、考试作弊行为的比较分析　　　　1，个人作弊行为具体描述。　　简单的个人作弊行为。应试者不需要通过任何的准备工作，在考试过程中偷看他人答案的作弊行为，个人作弊行为多发生在校内考试中，这种作弊行为程度较轻，容易发现和制止。　

4、　复杂的个人作弊行为。这种作弊行为被大家所熟悉，就是在考试过程中应试者本人携带一些与考试内容有关的资料，并把资料放在监考教师不能看到的地方，在考试过程中偷看的行为。但是，由于在考试过程中偷看材料容易被监考教师发现，所以现在应试者一般把与考试有关内容写在身体的某个部位，如写在手掌、胳膊上等。笔者新发现的个人作弊行为是通过把答案粘贴在透明胶上，并把透明胶上透明的答案粘贴到喝水的瓶子上，这种作弊放发可谓是方法巧妙，笔者也为该方法的精心设计所感叹。以上作弊行为也多发生在校内考试中。　　2，共同作弊行为具体描述。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”

5、项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为了更加清晰地对共同作弊行为进行描述，比者把共同作弊行为分为传统共同作弊行为和现代化共同作弊行为。从字面上理解现代化共同作弊行为是指利用现代化通讯设备在考试过程中实施的共同作弊行为；而传统共同作弊行为是指不利用现代化通讯

6、设备在考试过程中实施的共同作弊行为。　　(1)传统共同作弊行为。考试中的替考现象。笔者将替考现象归为3种情况：其一是使用假证件参加考试，这种情况一般发生在社会类型的考试中，应试者参加考试为了要得到某种资格证书或认定，这种作弊行为如果追究其责任，应试者一般是要承担法律责任的；其二是使用真证件，但参加考试的不是证件对应者，此种情况也多发生在社会类型考试中；其三是使用真证件而且是证件本人参加考试，应试者与考试前安排好的参与作弊的同伙共同考试，二者在试卷上互写对方名字，互写准考证号码，此类型考试也多发生在社会类型考试中。　　在考试过程中，两人或两人以

7、上通过交换试卷、传递与考试内容有关的纸条、利用手语等传递答案的一些违反考试纪律的行为。此类型作弊行为多发生在学校内考试中。　　(2)现代化共同作弊行为。作弊行为人都在考场内，并利用现代化通讯设备，如利用手机短信等方式传递考试答案等。作弊应试者在考场内，试卷答案传送者在考场外，作弊应试者通过窃取试题将试卷内容传送到考场外的作弊同伙，作弊行为完成是通过手机短信或应试者佩戴接收器接收答案。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

8、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教