无纸化考试中的作弊行为防治策略探析

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1、无纸化考试中的作弊行为防治策略探析　　摘要：随着现代信息化发展，无纸化考试已经普遍应用与各种考试考核当中，逐步改善了各种考试环境，但是在无纸考试中的出现的作弊行为也使考试考核失去了公正性，因此要逐步采取措施予以解决。本文分析了无纸化考试中的作弊行为。并进一步分析了防治策略。　　关键词：无纸化考试；作弊行为；防治　　随着计算机信息技术以及网络技术的发展与应用，无纸化考试在考试系统的比例越来越重，由于无纸化考试具有自动组卷、出卷效率较高、自动评分以及公平公正的优势特点，为学校考试节省了大量的人力以及物力，逐步受到学生与教师的认可，但是无纸化考

2、试在考试中也逐步暴露出很多问题，比如说：主观试题在考试中受到限制、机房数量不足以及各种作弊问题的出现，使无纸化考试发展陷入了困境，其中无纸化考试作弊手段给考试监管带来很大难度，甚至导致考试失去了公平公正性，这就需要从作弊的根源入手予以解决。　　一、无纸化考试中的作弊行为　　随着计算机信息技术的发展，在各种考试中，无纸化考试逐渐替代了传统考试，无纸化考试具有很多的优势，逐渐受到教师与考生的亲睐，虽然无纸化考试模式的应用，给考试环境带来了很大而改变，但是考试中的作弊现象却没有得到根本的根治，甚至作弊手段更加的隐蔽，这给监考工作带来了很大的难度

3、。目前无纸化考试中的作弊行为主要有以下几种：5　　（一）利用手机的作弊手段　　随着人们生活的水平的提升以及移动信息技术的发展，手机已经不在单纯的被人们当成是通信工具，很多手机都具备了拍照存储功能、上网搜索以及电子词典等功能，很多学生利用手机的这些功能进行无纸化考试作弊，比如说：利用手机的存储功能记录笔记以及考题等，或者是利用手机的传输功能去传输答案等，这些作弊的手段在无纸考试中比较常见。虽然在考试中经常明令学生禁止携带手机，但是由于手机提及相对较小很容易被其他的物体遮挡，不利于考试的监管。　　（二）利用通信软件的作弊　　主要是利用微信、Q

4、Q、MSN以及电子邮件等工具软件进行作弊，一般情况下学校机房都能够连接到互联网或者是进行局部联网，在考试期间如果没有切断网络连接等，很可能就会使这些通讯工具成为考生作弊的手段，考生可以利用网络将试题以及答案等通过互联网或者是局域网等传输给其他考生，给监管带来严重的影响。　　（三）串通作弊　　由于考试系统并不能够鉴别学生的头像信息，仅是显示学生的学号姓名等，在考试中即使学生更换考试的账号也很难被监考老师发现，考生往往会利用这一弊端，相互串通，在考试时进行账户交换，甚至是帮助其他考生登录账号完成试卷等，而且此种作弊的方式非常隐蔽，是作弊学生经

5、常会选用的手段。　　（四）U盘作弊手段5　　U盘作为一种工具软件，能够很方便的的插入到考试的计算机中，而且U盘的体积小，容量有比较大，更便于携带，有些学生会把考试信息内容复制到U盘中然后再利用U盘复制到计算机系统中，学校机房的计算机一般也会安装有还原卡或者是软件等，在计算机重启以后复制的这些内容会自动还原，因此很难发现学生的作弊行为，这也给考试监管带来了很大的难度。　　二、防治策略　　无纸化考试改善了传统考试环境，给考试带来很大的便利，并且无纸化考试系统中也带有一些防止作弊的功能，比如说：自动组建试卷、自动编排作为编号等以及具有摄像头监控

6、等，但是这些防止作弊的功能仅是防止相邻学生进行的作弊，并不能够防止其他的作弊行为，比如说：串通作弊等，不仅给监考带来很大的难度，而且导致考试失去的公平公正性，因此需要及时采取措施方式作弊行为的发生。　　（一）防止手机作弊的措施　　针对收集作弊最有效的方式是利用一些技术手段对手机设备进行信号屏蔽，比如：可以利用手机信号干扰仪器等使手机信号弱化，但是这样有违我国相关法律的规定。另外可以利用手机检测仪器检查进入考场的学生，杜绝学生带手机设备进入考场，但是这就会无形中增加无纸化考试的成本，目前采取的主要方法是监场老师在监场中拒绝学生使用手机，并进

7、一步加大对手机作弊手段的惩处，使学生在自身的思想意识上引起高度重视。　　（二）防范通信软件的作弊5　　对于QQ、微信以及电子邮件等及时的互联网通信软件的作弊行为，可以采取在考试期间，对学校机房内的局域网以及互联网进行有效的隔离，也可以用检测作弊的软件靠对作弊行为进行检测，但是检测作弊软件的设计成本相对较高，因此也可以采用成本较低的网络监听软件等来对作弊性进行监管，有效的避免作弊行为的发生。　　（三）防止串通作弊的措施　　首先可以改进考试系统，可以在学生使用的计算机屏幕中的明显的位置标注考生的考生姓名、考号以及照片等相关的信息，以便监考老师

8、的检查核对，防止串通作弊行为的发生。其次可以对考试系统软件段进行调整，比如：在规定的时间段内一台计算机只能够允许一个账户进行登录，如果要退出登录需要管理员的许可才可以，对于已经提交试卷的考生，