小学英语教学策略研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学英语教学策略研究　　摘要：英语做为一门语言学科，越来越受到老师和学生的重视，同时，其语言难度性高也成为了新语言教学中的短板。所以从小学开始学好英语变得尤为重要。小学生的英语教学要从听力教学，词汇教学，读写教学和复习教学。作为初学英语的小学生应该通过教学与游戏相结合，来提高学生对英语的兴趣　　关键词：小学英语；教学策咯；研究　　英语是世界上适用范围最广的语言，也是使用人数第

2、二多的语言。对于改革开放的中国来说，能熟练掌握一门外语，越来越受到社会的欢迎。所以学好英语，用好英语是尤为重要的。特别是在小学的启蒙阶段，英语打下坚实的基础，对以后的英语学习和社会生活有着重大意义。所以对小学英语教学的研究对学生的教育有着深远影响，实现真正意义上的教书育人。　　一、提高英语的学习兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教

3、师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　玩是孩子们的天性，我们的英语教学应该适当的与游戏相结合。这样对于启蒙阶段的学生们来说是有效的引导，也是提升兴趣的好方法。我们应利用学生们争强好胜的心理来促进学生们学习。例如：在教学时可以可以设置分数制度，表现好的人加分并得到奖励，作为教师应在其中起到引导作用，应让分数高的学生不要骄傲，也要鼓励分数低的学生要加油努力。也可以充分利用学生们表现的欲望，例如：让学生们分角色表演课文，使学生们深入思考人物形象，既提高了英语，也提高了学生们的思维。与

4、游戏相结合的教学方法固然好，但也有着不可违背的原则。第一，英语游戏要有这明确的教学目的性，要根据课堂内容进行设置，不要一味地追求乐趣而失去了教学的目的性。第二，要本着开发智力的原则，小学阶段的启蒙教育本就是以提高学生智力，提升学生学习能力为目的，这一点毋庸置疑。第三，要有着可控性，孩子们都爱玩在游戏中会出现过度亢奋，无法控制，作为教师要适当调节课堂气氛。第四，要有着公平性，英语启蒙教育是面对全体学生，而不是针对某些尖子生。　　二、词汇教学　　学英语和学习汉语一样，汉语需要掌握足够的字词，而英语单词词汇是基础。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

5、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传统的背单词方法是重复写很多遍，然而学生们还是记不住，这种方法不仅起不到太大的作用，而且还会使学生们丧失学习英语的兴趣。下面来介绍几种背单词的方法。第一种，可以将几个读音相近的单词放在一起记。例如：map，hat，cat等单词，让

6、学生们猜读音，联想意思，实现记忆。第二种，用联想的方法，联想的方法有两种，一种是读音上的联想。例如：economic经济，读音上可以联想成为“依靠农民”解释为“经济的增长需要依靠农民”。另一种是单词字母中的联想。例如：“mention提及可以拆分为men和tion。men意思为男人，tion在读音上与“神”同音，可以联想为“她提及到男人，神情就很兴奋”。第三，可以把单词进行分段，在根据读音进行记忆。例如“information这一单词意思为信息可以分成，in，for，ma，tion，根据读音顺次连接，进行记忆，这种方法既学习了单词的读音，也可以让学生

7、通晓单词的拼写和单词的意思。　　三、听力教学　　听是掌握一门语言的基础，就像学习我们的母语一样，一开始也是通过听觉来学习，经常听英语可以帮助学生英语原有的韵味。英语和汉语一样，也是有口音的，经常听我们教师说的汉语版口音的英语并不能帮助学生，所以还是需要多多听原汁原味的外语。另外，根据国家教育规定，听力被列入高考项目，所以听力于情于理都要练好。那么如何练好听力呢？提高听力可以让学生利用自习每天的自习时间听一篇文章，当然，不是只有听，要将听到的内容写下来。刚开始练可以选择一句一停顿，然后慢慢增加难度。也可以让学生利用闲暇时间看看英语电影，听听英文歌来增加

8、感觉。英语电影推荐英语纯正没有口音的，例如：“神探夏洛克，哈利波特等。”　　四、读写教学为了充分发挥“教学点