小学英语音标教学策略研究

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1、小学英语音标教学策略研究摘要：学习英语的第一障碍就是发音问题，发音不正确会直接影响学生听、说、读、写的能力。音标教学能规范学生发音，对学生英语学习兴趣的培养也有着独到的作用。本文从五个角度分析了忽视音标教学对小学生英语学习的阻碍作用，表明了在小学阶段开展音标教学的重要性。本文根据小学英语音标教学的原则，依次分析小学各年级音标教学的特点，并在课堂实践中运用拼读法和渗透法实现学生对音标的认识与运用。关键词:音标教学；拼读法；渗透法Abstract:ThefirstobstacleoflearningEnglishispronunciationproblems.Pronunciat

2、ionproblemswillaffectstudents’listening,speaking,readingandwritingability.Phoneticteachingcanstandardizestudents’pronunciationanditalsoplaysanimportantroleindevelopingstudents’interestsinEnglishlearning.Thispaperanalyzesfromfiveaspectstheobstructivefunctionofneglectingphoneticteachingforpri

3、marystudents’Englishlearning,indicatestheimportanceofcarryingoutphoneticsteachinginprimaryschools.Andthispaper,basedontheprimaryschoolEnglishphoneticteachingprinciples,analyzesthefeaturesofphoneticteachingineachgradeandtheapplicationofphonicsandinfiltrationmethodstohelpstudents’masterandapp

4、lyphonetics.Keywords:phoneticteaching;phonicsmethods;infiltrationmethods一、引语9在新课程改革全面铺开的今天，小学英语教学也展开了新的一页。如何有效地普及小学英语教学、提高小学英语课的质量，为中学英语学习打下坚实的基础，已成为广大英语教师共同关注的一个焦点问题。《英语课程标准》（实验稿）中也明确提出：“培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础。”因此，在小学英语教学中，教师要逐步渗透音标教学，通过游戏，激发兴趣，让学生掌握纯正的语音；鼓励学生自我探究，掌握单词的发音规律，培养自主学习的能力，逐步提高学习效

5、率，为终身学习打下良好基础。二、小学英语教学中音标教学的重要性《英语新课程标准》（实验稿）指出：小学教育阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心。然而在实践中；教师会容易忽视音标教学，新单词的学习很容易变得枯燥而使学生失去学习的英语的兴趣和信心。正确朗读、记忆单词逐渐成为学生学习英语的绊脚石，导致大多数学生只能靠死记硬背学习英语。可见在小学阶段开展好音标教学具有重要的意义。学习音标有利于记忆单词，根据字母在单词中的读音规则，学生在学习单词时就能“见其形而知其音”或听其音而知其形，好学易记，克服了机械地死记硬背，大

6、大降低了拼读和记忆单词的难度。学习音标有助于学生做好课前预习和课后复习，即使在没有老师示范和指导的情况下，也能读出自己学过或没学过的单词。还可以通过查字典，扩大阅读量。学生学会了音标，掌握了读音规则，如虎添翼。新课前他们可以自学单词，课堂上老师只要花费一点时间纠正其发音，就省出了大量的时间做句型操练和口头练习。这样的英语学习学生会感觉很轻松，能够充分调动其学习积极性。但是目前看来我们的小学生由于没有过好语音入门关，对音标学习的态度和方法，还存在着很大的问题，给英语学习带来了一系列的弊端。所以，在小学英语学习的初始阶段，忽视音标的教学的重要性将会带来一系列的问题。（一）不利于准

7、确发音的形成9对没有学过音标的小学生，英语发音只能靠模仿。由于缺乏辨别能力，他们很难判定教师的发音是否正确。对于相似的发音，如bed和bad，house和horse，仅凭模仿很难准确辨别。所以会导致一些不标准的发音甚至错误发音。而这些错误一旦形成定势将很难被纠正。所以我们看到现在很多英语笔试成绩很好的成人，说出的英语却让人啼笑皆非，追根溯源就在于起初没有打好英语发音的根基。（二）不利于良好学习习惯的形成在教学中，经常会发现很多小学生用汉字来标注英语单词发音的情况，例如thank（三克油），bag(白鸽)