浅析对新生代员工进行绩效激励的策略

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。浅析对新生代员工进行绩效激励的策略　　【摘要】社会竞争日益激烈，储备精良的人力资源是企业能长久立于不败之地的重要砝码。随着新生代群体不断地加入到员工队伍中来，他们对企业的组织认同感和忠诚度，很大程度上影响着他们的工作绩效。如能对该类新生代人群进行有效激励，既有利于该群体自身发展，也有利于提升现代组织效益。　　【关键词】新生代员工；绩效激励；激励策略　　随着现代社会经济的不断发展，市场竞争

2、日益激烈，作为新生代的“80后”和“90后”开始成为企业劳动用工的重要人力资源，他们绩效好坏程度日渐影响着企业的市场竞争力。“新生代”给人的印象是有锐气的、年轻的，但往往是不成熟的、缺乏经验，面对现实与期望的矛盾，处于不断的调整和适合阶段。企业也需要不断重新审视新生代员工，因利势导，对其不断进行有效绩效激励，提升员工工作效率。　　一、新生代员工的特点分析　　新生代员工由于成长环境和教育基础的变化，他们相比年龄更大的群体，在工作特点、个人特质、价值观念和心理需求等方面不同于以往老员工，主要表现在以下方面。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们

3、不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1、教育程度较高，急于打破原有秩序。新生代员工绝大多数受过系统的专业教育，具有较高学历，掌握着一定的专业知识和技能，拥有较强的学习能力和创新能力，他们不随波逐流，人云亦云，更不会趋炎附势，惧怕权势或权威，想安装自己的思想意识建立新的秩序。　　2、期望较高，注重

4、自我实现。新生代员工在自己知识和能力形成的过程中，付出的成本较大，自然要求更多的补偿，所以对工资收入要求很高。事业心较强，自主意识较高，这就决定了新生代员工有更强的成就动机。他们在工作面前，会表现出更强的求胜心理，热衷于具有挑战性的任务和有兴趣的工作。　　3、自主性强，渴望获得认可与尊重。新生代员工倾向于拥有宽松、自主的工作环境，更强调工作中的自我引导和自我管理，并期望得到社会的认可与尊重。因此，在新生代员工的激励中，他们更渴望看到工作成果，更注重他人、组织与社会的评价。　　4、消费较高，没有家庭经济压力。新生代员工大多是刚刚从学校毕业，既没有吃苦耐劳的思想准备

5、，也没有吃苦耐劳的能力和精神，过分追求较好的生活，勤俭节约的品格逐渐淡化。一些新生代员工崇尚享受，注重攀比，非理性的消费观念让收入较低的新生代员工的生活更加陷入困境。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　5、流动性高、对企业忠诚度低。新生

6、代员工工作选择的流动性高，他们更忠诚于自己的职业而不是企业。他们占有知识这种特殊的生产要素，往往不追求铁饭碗，而是追求自我增值。新生代员工凭借自己的能力，频繁地跳槽到工作条件好、薪酬福利好的企业，造成企业人力资源不能稳定，增加培训成本。　　6、忍受力低，有点我行我素。新生代员工的吃苦耐劳精神远比上一代员工差，心理承受能力差，不能受委屈，不能接受批评，容易浮躁，工作踏实，内心缺乏信念，意志力不强，这些都是表现在新生代员工的普遍现象。　　二、新生代员工的绩效激励策略　　根据新生代员工独有的特点，为提高其工作绩效，可以采取以下策略进行激励：　　1、注重物质激励。虽然物

7、质激励对新生代员工来说已经不是主要的激励方式了，但物质需要是人类的第一需要，是人们从事其他活动的基础，新生代员工也有物质需要，因而对新生代员工的激励当然也离不了物质激励。首先，提高新生代员工的金钱收益。新生代员工来说，金钱报酬是衡量自身价值的尺度。企业必须根据员工贡献的大小，给予员工与其贡献相符的金钱报酬。对边际产出最大的员工要给予高酬。另外，采取股权激励的方式，即让新生代员工通过一定形式获取公司一部分股权的长期性激励制度，使新生代员工与企业利益共享、风险共担，从而既提到了新生代员工的金钱收益，又可以长期保留和吸引优秀的高级人才。为了充分发挥“教学点数字教育资源

8、全覆盖”项目设备的作用，