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1、.五年级英语第一模块知识树说明一、教材分析：本单元主要是告诉大家Lingling已经来到伦敦，即将展开她的伦敦之行的开篇，故事情节本身很有意思。文章涉及到对过去事情的描述，是对原先过去式的进一步学习。通过学习，使学生能口头运用Whendidyoucomeback?这类语句询问过去发生的事情的具体信息，并能用WecamebacklastSunday。这类语句回答二、学情分析：学生在第四册已经初步接触过一般过去式，知道如果是过去发生的事情动词要用过去式，但是学生对这方面的语法知识并不重视，根本不用心去记，因为汉语没有这方面的要求，这就要求教师在上课过
2、程中要特别提出来，举一反三，让学生逐渐接受。另外对于词性也不太理解，小学语文很少提到词性，所以教师对于用到的动词要重点复习，特别是动词的过去式。我认为学生形成本节课知识时最主要的障碍点一是学生没有记住动词的过去式，二是学生一般过去式的句式结构没有弄清楚。三、教学目标1、学习目标语句：Whendidyoucomeback?WecamebacklastSund（绿色圃中小学教育网http://WWW.Lspjy.cOm原文地址http://www.lspjy.com/thread-216759-1-1.html）ay.单词：when,back,hom
3、e,those,finish,with,wait,drop.短语：hurryup,icecream.2、能口头运用Whendidyoucomeback?这类语句询问过去发生的事情的具体信息，并能用WecamebacklastSunday。这类语句回答。3、能识别单词及短语when,back,home,those,finish,with,wait,drop，hurryup,icecream。-..4、通过本课学习，使学生认识到英语在描述过去发生的事情时要用过去式，而汉语动词不随时间变化而变化。四、教学重点和难点1、学习目标语句：Whendidyou
4、comeback?WecamebacklastSunday.2、识别词汇when,back,home,those,finish,with,wait,drop，hurryup,icecream。书写单词：wait,those.-..五年级英语第二模块知识树说明一．教学内容： 学习如何使用英语购物以及如何回答所购物品的数量。 二．教学目标： 1．知识目标 ①词汇：food,shoppinglist,cheese,howmuch,kilo,juice,bottle ②句型：能理解、会说并能在实际情景中运用Howmany…doyou
5、want?/Howmuch…doyouwant?等句型。 2．能力目标 ①能听懂老师发出的指令，很快做出反应； ②能根据文章所提供的信息，完成新词的学习与阅读训练，提高阅读能力； ③能综合运用所学知识进行口语交际。 3．情感目标 ①培养学生注重新旧知识的融会贯通； ②通过小组交流活动，加强学生的合作意识。 三．教学重难点： 教学重点：本课的新单词和句型。 教学难点：正确表达物品的数量，包括可数名词和不可数名词；Howmany和Howmuch的区别与用法。 四．教学策略： 1．教法设计-..
6、用情境呈现法激发学生展开联想；用小组竞赛法以满足学生对于成功的渴望，提升学生的自信心；运用任务型教学来调动学生学习的积极性，培养学生的综合语言运用能力。 2．学法指导 让学生在活动中充分调动眼、耳、口、身等多种感官，通过看一看、猜一猜、听一听、唱一唱、读一读、说一说、做一做等活动，提高语言学习能力，发展语言交际水平。 五．教学准备： 教学挂图；单词卡片；小图片若干；食物贴贴等。 出示整篇课文，新单词就要求学生用笔标出来，并通过图片或上下文整体认知本节课要学习的新单词。及时板书在表格内(shoppinglist)并组织单词游戏M
7、issinggame。 本活动要求学生在限定的时间内阅读短文，根据文中所提供的图片，帮助学生理解文章的意思。 4．通过表格内的数量填写，向学生教授本课主要句型：Howmany…?及Howmuch…? 这是本课的重难点，为了让学生能区分这两个句型的用法，以不同形式呈现单词，便于学生理解可数名词及不可数名词，再通过问答形式完成Shoppinglist，从而由单词学习过渡到句型学习，循序渐进，符合学生的认知水平。 5．句型操练游戏：找冰箱（给学生准备若干的食物或水果小图片，以小组竞赛形式将它们放到合适的冰箱里） 这个活动可以激活学生
8、的思维，对所学的新旧知识进行有机整合，通过竞赛形式，培养学生的团队精神。 6．摘选课文图片，看图完成对话。 让学生根据情境来完成
