基于精准化视域下高校资助工作探析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于精准化视域下高校资助工作探析　　摘要：教育扶贫，特别是高校资助，是脱贫攻坚的重要组成部分。如何在精准化视域下把握好资助工作机制中的精准识别、精准帮扶、动态管理和精准考核这四个环节，切实做到精准识别对象、全方位帮扶、资助过程的动态管理以及对资助成效的精准考核，最大限度地发挥高校资助效能，这既是新时期资助工作的时代要求，也是落实中央“精准扶贫”方针的具体体

2、现。　　关键词：高校资助精准化　　中图分类号：G647文献标识码：A文章编号：1009--0182-02　　一、高校精准资助工作的本质内涵　　截止到2020年，实现“全面建成小康社会”的宏伟目标，是中共十八大作出的重大决策，而扶贫、脱贫则是走向全面小康的“最后一公里”。习近平总书记强调打赢扶贫攻坚战，“贵在精准，重在精准，成败之举在于精准”。当前中国的扶贫、脱贫工作已经进入了攻坚克难的重要阶段，为了确保如期脱贫、杜绝返贫，需要在扶贫的过程中贯彻精细化的扶贫思想。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源

3、运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　而教育扶贫，特别是高校资助，是脱贫攻坚的重要组成部分。当前，高校在开展资助工作的过程中，从资助对象、资助方式、资助环节和资助结果这四个方面，应贯彻精准化的资助理念。所谓精准化资助，从管理学角度来讲，指通过量化指标来实现资助工作的可操作性。

4、各高校在精准扶贫的新理念下，结合高校扶贫的特殊对象――大学生，应建立科学有效的精准资助工作机制，切实做到“精准识别”“精准帮扶”“动态管理”和“精准考核”。　　精准识别，即如何以科学、有效、民主的程序把贫困学生识别出来并给予合理的认定，这是资助工作的重中之重，也是资助工作的基础。精准帮扶，是指针对贫困学生实行多样性的帮扶计划，来满足学生的多层次需求。另外，在对贫困生经济资助的同时，还应加大精神帮扶的力度，形成完整的精准资助政策体系。动态管理，是高校帮扶措施落到实处的保障，要求对资助工作实时跟踪和把握，根据受资助对象的动态发展而及时

5、调整。精准考核，是提升扶贫效率的关键，不仅要及时对受资助学生的扶贫成效进行评估，同时，还应对负责资助人员的工作进行考核。　　二、高校实施精准资助工作存在的问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高校当前资

6、助工作精准度不高，存在两种情况，一是弃真型误差，即符合受资助条件的学生没有得到帮扶；二是存伪型误差，即不符合资助条件的学生享受到了资助政策。一般情况下，各高校以学生所在地乡镇或民政部门出具的证明为依据所进行的贫困认定并不精准，有存伪弃真的情况。另外，生源地和高校所在地之间存在地区经济上的差异，简单地用家庭收入来衡量学生的困难程度缺乏客观性。我国高校对贫困生的资助方式以“奖、助、勤、贷、补、减、免”为主。在具体的资助工作中，往往侧重物质层面，却忽视或淡化了对经济困难学生的精神帮扶。学生由于贫困所引起的心理、学习和社交等问题往往被忽略

7、，这完全不利于学生健康人格的形成。少数受资助的学生养成了等、靠、要的依赖思想，背离了国家、学校资助政策的初衷。高校如何从发展型资助入手，着力改变以保障型资助为主的方式，这是当前精准资助工作急需解决的难题。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校

8、进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　当下，部分高校尽管设立了资助机构，但缺乏专职工作人员和有效的评选机制，不管是组织机构还是政策体系的建设都不完善。“家庭经济困难”是一个动态的概念，是伴随贫困生家庭经济情况的变化而发生变化的。许多高校由于缺乏动态管