高职院英语混合式教学模式设计研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。高职院英语混合式教学模式设计研究　　摘要：随着信息技术的发展，近几年，国内外对混合式教学模式关注越来越多。混合式教学模式将传统教学模式与信息技术相融合，体现了学生的主体地位，发挥了教师的主导作用，有效地调动了学生学习的积极性与主动性，对高职院英语教学改革具有重要意义。　　关键词：高职院混合式教学设计研究　　中图分类号：G71文献标识码：A文章编号：1674-

2、098X11-0223-02　　Abstract：Withthedevelopmentofinformationtechnology，moreandmoreattentionhasbeenpaidtoblendedteachingathomeandabroadinrecentyears.Hybridteachingmodeofinformationtechnologyandtraditionalteachingmodeofintegration，reflectsthedominantpositionofstudents，playth

3、eleadingroleofteachers，effectivelymobilizetheenthusiasmandinitiativeofstudents，isofgreatsignificancetoEnglishteachingreforminHigherVocationalcolleges.　　KeyWords：VocationalCollege；Blendedteaching；DesignResearch为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，

4、对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　混合式教学在国内外教育界得到广泛关注。混合式教学模式是原有教学模式的改革，是把原有的教学模式与信息化技术的有机融合。混合式学习是一种新兴起的教学模式，是学习内容、学习环境、学习方式与学习风格的一种混合状态。混合学习模式下的教学就是将传统的教学与计算机网络技术相结合的一种教学模式，改变了教师

5、的教学方法与学生的认知，既�w现了教师在教学过程中的引导和帮助作用，又体现了学生的主导地位。国内高校英语教学改革中，很多学者将混合式教学方法应用到英语教学改革中。　　1高职院英语教学改革必要性　　高职院培养的是生产、建设、管理等一线的应用型技能人才，培养的是学生的职业能力。据调查企业对高职院学生英语应用能力满意度不到10%，认为大部分学生不具备与岗位匹配的英语应用能力。高职院学生普遍存在英语听说较差的现象，这在一定程度上降低了学生的专业技能，所以在高职英语教学中要注重英语口与岗位知识的结合，培养学生应用英语的能力，提高学生的岗位匹配

6、能力。　　2高职院英语教学存在问题　　高职院学生缺乏学习兴趣为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　英语是一门语言的学习，所以在学习的过程中会有一定的枯燥性，这样非常不利于英语的学习。高职院各个专业的英语教学专

7、业比较强，教学内容又比较集中，内容所涉及的范围比较分散，甚至有些情况下，还要学习扩展专业知识，所以英语教学涉及的范围比较广，导致学生对英语学习缺乏兴趣，这样大大增加了教学的难度。　　高职院学生听说能力较差　　高职院学生在英语学习方面最大的障碍就是英语听说能力较差，运用英语交际的信心不足。运用英语进行交流是高职院学生应该具备的一项基本技能，练习英语听说能力的最好办法就是开口讲英语，但是调查显示高职院学生对于自己口语表达能力信心不足，不敢说，这导致了学生的英语听说能力较差。所以要通过一定的方法与途径恢复学生开口讲英语的信心，提高学生的职

8、业技能。　　高职院学生口语交际需求强烈　　笔者对江苏海事职业技术学院5个专业100名学生进行问卷调查，分析统计高职院学生虽然听说能力较差，但是对应用英语交际的需求还是比较强烈的。英语口语教学需要具有一定的环境，需要给学生提供交际的机会