高职网络营销混合式教学模式研究.doc

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1、高职网络营销混合式教学模式研究摘要：网络营销知识体系在互联网大数据时代发展迅猛，而其中独特的创新和发散性思维在传统教学中很难能够满足现代高职教育的教学目标。本文以网络营销课程为例子，在国内外学者研究翻转课堂的基础上，探讨翻转课堂混合式教学运用于本课程的创新性和可行性。并将在具体实践中所出现的问题分为三个层面：翻转课堂的评价体系层面、教师层面、学生层面来进行阐述。最后根据相对应的问题，提供参考性的建议，为高职院校本专业的教师开展翻转课堂模式教学提供参考和借鉴。关键词：翻转课堂；高等职业教育；网络营销；混合式教学模式网络营销课程是电子商务

2、专业的一门专业核心课程，具有较强的应用性、专业性和实践性。其教学目标不仅是让学生掌握网络营销的基本概念、知识及理论，更重要的是让学生能熟练运用当下主流的网络营销工具和推广方式，并且能根据企业的实际需求形成切实可行的网络推广方案来实现企业的经营目标。在高职院校的网络营销课程教学中，传统的教学模式并不适合本课程。学生普遍觉得传统教学模式运用在本课程上枯燥乏味，致使学生学习积极性不高，主动性差，最终难以达到教学目标，故急需进行课堂教学改革。而实行翻转课堂混合式教学对网络营销课程提供了一种新的教学思路。1国内外对翻转课堂的研究现状5学海无涯高

3、职网络营销混合式教学模式研究摘要：网络营销知识体系在互联网大数据时代发展迅猛，而其中独特的创新和发散性思维在传统教学中很难能够满足现代高职教育的教学目标。本文以网络营销课程为例子，在国内外学者研究翻转课堂的基础上，探讨翻转课堂混合式教学运用于本课程的创新性和可行性。并将在具体实践中所出现的问题分为三个层面：翻转课堂的评价体系层面、教师层面、学生层面来进行阐述。最后根据相对应的问题，提供参考性的建议，为高职院校本专业的教师开展翻转课堂模式教学提供参考和借鉴。关键词：翻转课堂；高等职业教育；网络营销；混合式教学模式网络营销课程是电子商务专

4、业的一门专业核心课程，具有较强的应用性、专业性和实践性。其教学目标不仅是让学生掌握网络营销的基本概念、知识及理论，更重要的是让学生能熟练运用当下主流的网络营销工具和推广方式，并且能根据企业的实际需求形成切实可行的网络推广方案来实现企业的经营目标。在高职院校的网络营销课程教学中，传统的教学模式并不适合本课程。学生普遍觉得传统教学模式运用在本课程上枯燥乏味，致使学生学习积极性不高，主动性差，最终难以达到教学目标，故急需进行课堂教学改革。而实行翻转课堂混合式教学对网络营销课程提供了一种新的教学思路。1国内外对翻转课堂的研究现状5学海无涯翻转

5、课堂起源于美国，翻转课堂这种模式最初的雏形是哈佛大学在1991年提出来的，经过后人不断的研究和长期的发展与演化，在2000年，翻转课堂正式提出后开始得到了全球教育界的关注；2009年，美国学者对此教学模式第一次进行系统性的解释，其中包括对教学目标与教学效果的确定、对学生探究内容与教师教学内容的划分，明确学生可观视频，设计学校活动，建立教学评价体系。该教学以学生为中心，强调关注学生的需求，开展多样化的教学模式，然后回顾所学知识，提出问题；教师在课前针对学生提出的问题进行教学设计和开发课堂学习材料；在课堂上引导学生讨论、共同解决难题。而让

6、翻转课堂广为流传的是萨尔曼可汗（SalmanKhan），他在2011年演讲报告中展示了将这种模式应用于教学实践所获得的成效后，立即受到了广大教育工作者的关注，成为全世界教育界的热点话题。翻转课堂推广实施后，在国内外都取得了良好的效果，但是示范推广后，也暴露了相应的问题。因为翻转课堂在高职院校的实践研究正处在起步阶段，对翻转课堂的研究基本处在理论探索层面，所以在高职院校的教学实践中，虽然有很大的创新性和实用性，但也存在着不足。朱桂萍等教授以清华大学“电路原理”课程为例，通过长期多年的实践，证明了翻转课堂混合式教学这种理论与实践结合，并通

7、过线上讨论问题线下预习和答疑的方式，能够在很大程度上促进学习的主动性，提升教学质量，激发学生思维的创新性。王瑞娟教授将翻转课堂混合式教学和传统性教学进行对比，得出翻转课堂这种新的教学模式能有利于培养学习兴趣，且能够更好地吸收专业知识，进而掌握知识，强化技能，最后能够对知识体系进行拓展和延伸。李西顺在肯定翻转课堂混合式教学先进性的同时，也谈到了翻转课堂的局限，主要存在现代教学技术媒介的局限、学习方式的局限、课堂上师生翻转身份的实现性、教学目的的局限和延展性。现如今高等教育阶段，翻转课堂教学模式广泛应用于各个学科。笔者对中国知网进行搜索，

8、关于“高职院校”“翻转课堂”的文章为1521篇，从搜索的结果看，目前，国内高职院校对翻转课堂侧重于针对性的实证研究及其策略研究。大多数研究者将翻转课堂教学模式应用在不同学科、不同课程的针对性的实践研究作为主要的研究内容，