基于微课的高职英语混合式学习模式研究[权威资料]

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1、基于微课的高职英语混合式学习模式研究　　摘要：混合式学习是一种新型的教学方式，而微课是网络信息技术的新产物。基于微课的混合式学习融合了传统课堂面对面教学和网络辅助学习两种教学方式。本研究以高职英语写作教学为切入点，通过实证研究分析了该新型模式下的教学反响和绩效表现，通过正面有效的数据及反馈信息说明这种结合模式对高职英语写作教学和学生写作能力的有效激发，深化高职英语教学改革。　　关键词：微课；混合式学习；英语写作；学习绩效　　作者简介：马国庆（1963-），男，甘肃临夏人，湖州职业技术学院讲师，研究方向为高职英语教学

2、及计算机辅助英语教学。　　基金项目：浙江省教育厅高等教育教学改革项目“基于微视频Role-play项目的高职《商务英语应用》课程改革”（编号：kg2013790），主持人：周峰。　　G715A1001-7518（2015）11-0066-05　　混合式学习作为一种新型的教学方式，近年来正吸引越来越多国内外研究者们关注的目光。纵观国内外研究，混合式学习所推崇的“线上（On-line）+线下（Off-line）”的教学形式正受到研究者和教学者们的亲睐和重视。混合式学习是教学发展的又一顶峰，它将成为教学的主流模式[1]。

3、　　混合式学习的可行性及有效性都离不开优秀的网络平台建设――网络资源的共享及网络技术的支撑。微视频课程，简称微课，作为“微时代”学习媒体技术高度发达的资源产物，可作为智慧学习的重要资源，满足学习者入境学习、泛在学习和个性化学习的资源需求[2]。如何在微课兴起的背景下，结合这一智慧学习的新型有效资源进行混合式学习，提高学习者的兴趣和教学的绩效，这是本研究的切入点及侧重方向。　　一、混合式学习　　目前，在网络化教学（E-learning）的大背景下主要存在着三种学习模式：一是计算机辅助学习模式，二是网络环境下的自主学习

4、模式，三是网络与课堂相结合的学习模式。第一种模式由于计算机只是辅助学习的演示工具，学生仍然是被动的接受者，因而这种方式已经不能适应英语教学发展的需要；第二种模式的推行又由于存在软硬件条件的制约和学生网络自主学习能力和策略的欠缺而在实际实行中存在很多的困难。国际教学界对前二种教学模式进行反思后，提出了混合式学习的概念（BlendedLearning）。混合式学习是绩效支持、认知主义学习理论和建构主义学习理论的混合[3]，是学习资源的混合、学习环境的混合、学习方式的混合，也是学习风格的混合[4]。国外对于混合式学习定义

5、和设计的相关研究已非常成熟：如Driscoll认为混合式学习有四种不同的概念[5]；Valithan则认为，混合式学习是指混合二种以上不同教学方法或媒体来进行学习，如知识管理实务及绩效支援系统，同步数位学习及线上自主学习等[6]。而针对混合式学习的设计，Troha提出了由十二个步骤组成的混合型学习设计模型―防弹模型[7]。　　在国内，此概念由何克抗教授在第七届全球华人计算机教育应用大会上正式提出[8]。然而至今，教育界对混合学习的界定没有形成较为权威的看法，不同学者对此有不同的诠释观点。根据李克东、赵建华的观点，混

6、合式学习以行为主义、认知主义和建构主义为理论基础，倡导在线学习（On-line）与面对面学习（Off-line）的混合、教师与学生作为主体参与教学活动的混合、不同学习环境及教学媒体的混合、课堂这个实体教室加网络这个虚拟教室的混合等[9]。陈坚林认为在这个模式下，教师、学生、学习内容和计算机网络平台相互作用，使结合后的课程发挥新旧两种模式的优点，达到教学质量的目的[10]。　　参照这个界定，本研究中所指的混合式学习是传统的面对面的课堂教学与现代网络平台资源共享的混合，是真实课堂与虚拟网络平台学习的混合，是自主学习与协

7、作学习的混合。对于现有的教学资源及途径如何进行有效整合并使之有效并存，并成为一种能让学生主动学习、探索求知、充分发挥主体作用的教学模式，这是本研究的初衷，也是研究的终极目标。　　二、微课　　微课，它作为一种具备教学性和可用性的微视频，是指富有教学意义的微视频资源。它一般具有独立完整的知识模块/知识点，时长约为2-10分钟，由多个“知识原子”构成。它既有微视频的特征，又隶属于网络课程资源，具备重构及共享性。　　（一）微课的兴起　　微课的兴起是近两年的新事物，是伴随着“翻转课堂”（FlippedClassroom）和可

8、汗学院（KhanAcademy）在全球迅速走红而成为教育界的热点话题。它的兴起是建立在信息技术和信息设备（智能手机、IPAD、MP4播放器等）的普及之上的。教师可以把传统课堂授课的关键点或需预习、练习的任务制作成“微视频”让学生利用课余时间和各种信息技术设备进行自主学习，再利用课堂时间集中讨论解决疑难问题，既包含了学生的自主学习、师生的互动协作学习，还兼有个