《受人尊重的奥秘》.doc

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1、《受人尊重的奥秘》如东县长沙镇初级中学葛小军【导入】师生问好师:同学们想一想,上课之前师生之间为什么要相互问好?生:略师:不错,“敬人者,人恒敬之”,尊重是现代社会交往中人们必备的品质。今天,我们一起来学习第5课第一框《受人尊重的奥秘》生:自主学习P44-45[设计意图:给学生以充分的时间,通过有独立、充分而又不影响学生探究欲望的先学环节,为后续的课堂活动打好铺垫。]【活动一:谈谈我最尊重的人】师:欣赏视频《永远在一起》,视频中的女主角你认识吗?生:彭妈妈,彭丽媛。师:嗯,彭妈妈和谁在一起?生:受艾滋病影响的孩子师:彭妈妈和这些受艾滋病影响的孩子一起干什么?生:一起弹钢琴、

2、唱歌、画画、踢足球,为孩子绑鞋带。师:孩子们是不是很喜欢和彭妈妈在一起?为什么?生:是,因为彭妈妈有爱心、乐于助人;不岐视艾滋病患者;平等待人师:同学们讲得都很对,老师也认为最关键的是彭妈妈不岐视他们,与孩子们打成一片,因而受到孩子们的爱戴。你从中发现彭妈妈受人尊重的奥秘了吗?生:要得到他人的尊重,首先要尊重他人。只有尊重他人,才能得到别人对自己的尊重。师:彭妈妈这样做对社会有什么积极意义?生:能传递正能量、促进社会和谐、弘扬社会主义核心价值观,形成我为人人,人人为我的社会氛围[设计意图:教师精心设计合作学习内容,提高指导学生合作学习的能力,更多地关注小组合作的内在效果。培

3、养学生良好的“倾听”“表达”习惯。]现场采访:(1)能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊重的经历吗?(时间、地点、经过、感受)(2)在这件事中,他的什么一种态度或行为让你尊重他?请用一个词来概括。师:通过刚才的分析,我们懂得,尊重他人需要我们学会与人为善、礼貌待人、平等待人、理解他人、信任他人、对别人的优点要给予肯定,对别人的不足要给予安慰、鼓励。【活动二:认识我们是平等的】师:尊重是一种品德,也是一种修养,然而社会上有些人却不能相互尊重,接下来,我们看一则新闻(学生扮演角色朗读)师:假如你是这位老人,你赞同少女的看法吗?为什么?生:略。师:尊重与平等是人与人之间相处的基本

4、原则之一,人们应该相互尊重,平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾,尊老爱幼、关怀弱者,正是尊重与平等待人的体现。师:人果真是平等的吗?接下来,我们来看一组图片。师:这几图片反映了人们之间什么不同?生:外貌、职业、健康、财富的不同师:这是否意味着人们之间不平等呢?生:略师:人没有高低贵贱之分,生而平等,外貌、性别、职业、家境、天分等只是人们之间的差异,与平等无关。对于我们来说需要增强平等意识,平等对待他人,尤其是平等对待那些处于不利地位的人!师:假如有人因为外貌、性别、职业、家境、天分等受到歧视,怎么办?生:跟对方理论;向司法提起诉讼。师:这样做有何法律依据?生:我国宪法规定,公

5、民的人格尊严不受侵犯,公民在法律面前一律平等。师:法律面前人人平等体现在哪些方面呢?生1:平等地享有宪法和法律规定的权利。生2:平等地履行宪法和法律规定的义务。生3:任何人不论职务高低、功劳大小、只要违反法律,就要负法律责任。[设计意图:让学生有较充分的独立思考时间,使每一位学生都有回答的机会表达和交流自己的想法。]【活动三:我寻·我思·我行】师:请仔细审视自身、观察周围的人和事,从中找出不尊重他人、不平等待人的言行,并提出消除此类现象的建议。小组活动:可从自身、家里、校园、社会等角度思考(分为四个小组,组长提问,成员回答,其他小组补充、质疑、点评。)师:思想决定行为。在今

6、天这节课里,我们既看到像彭妈妈那样关爱、尊重艾滋病病毒感染者的例子,也提示了一些不尊重他人的现象。这种不同行为跟人们认识有怎样的关系?那么要做到尊重他人,前提是什么?生:只有认识到人与人之间在人格和法律上是平等的,才能真正做到尊重他人。师:当前,我县正大力推进“六城联创”,作为如东大家庭中的一分子,你会怎么做?生:略。这是对××的尊重,这是对××的尊重,这是对××的尊重……[设计意图:让学生主动讲、大声讲、培养他们良好习惯,感受到对他人的尊重。]结尾:不知不觉中,我们就要下课了,老师想送你们一首小诗,希望与大家共勉:尊重是一朵花,一朵开在心间的花;尊重是一条路,一条通往美好

7、的路。常言道:送花的人周围都是鲜花,种刺得人身边都是荆棘。就让我们每一个人都去先尊重别人吧!因为尊重别人就是尊重你自己!

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