《受人尊重的奥秘》教案.doc

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1、《受人尊重的奥秘》教案教学目标1、通过学习，懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重，体会和谐的共同生活需要相互尊重；2、懂得人与人之间是平等的，明确“人与人之间是平等的”是在人格和法律地位上的平等；3、在日常生活中能够尊重他人，树立人与人之间是平等的观念，并能正确分析现实生活中的“不平等”现象。教学重难点1、怎样才能得到他人的尊重及其原因；2、理解人与人之间是平等的。教学过程起点：（一）温习与默写——说一说1、公民的人格尊严权受到侵害时，该如何维护自己的权益？（1）学习法律，依法维护公民的人格尊严权。（2）不做有损人格尊严的事。（3）尊重别人的人格尊严。（4）坚

2、持权利和义务的统一。（二）情景导入——听一听：《我们永远是朋友》歌曲读一读：结识新朋友，不忘老朋友有了人类就有了交往。交往是人类生存和发展的需要。人们在交往中拓展了生存的空间，练就了生活的本领，品味着做人的乐趣，体验着生命的价值。交往又是一门艺术，它需要平等尊重去培育，宽容友善去浇灌，诚实守信去护理。今天，交往有着更深刻的含义。在充满希望和挑战的21世纪，伸出你的双手，伸出我的双手，让我们不忘老朋友，结识新朋友，永做真朋友。1、想一想：生活在线：自读教材P42“小何的烦恼”的内容回答下列问题▲小何为什么会有苦恼？▲生活中我们曾有过这样的苦恼吗？引出课题：受人

3、尊重的奥秘疑点：学生在自学的基础上提出疑问，生成问题；或教师预设的问题。一、我最尊重的人（一）填一填——读教材P43—45内容，完成下列表格序号姓名称谓待人接物特点具体事例123（二）赏图片说道理周恩来总理的小故事：我们敬爱的周总理处处以理待人，人们非常尊敬和爱戴他。一次，周总理去北京饭店参加第二届全国人民代表大会的小组会议，当汽车开到饭店门口时，被一辆停在门口的汽车挡住了，一位工作人员急忙叫汽车司机给总理的汽车让路。周总理看到这一情况，连忙下车对那位工作人员说：“快去把人家请回来。”说完，周总理站在饭店门口，等那位代表下了车，就主动迎上去和他握手，并表示歉

4、意，然后有礼貌地让那位代表先进大门，自己才跟着进去。讨论：我们从伟人身上感悟到受人尊重的奥秘是什么？（三）提一提●一个人要得到别人的尊重，首先要尊重别人。●只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重，这就是受人尊重的奥秘。●有的人只知道要求别人尊重自己,自己却不去尊重他人，这不仅是十分错误的，而且最终也得不到别人的尊重。（四）讲一讲●人们生活在一起需要互相尊重。只有彼此尊重，社会生活才能和谐。大家才能心情舒畅，从而更好地学习和工作。二、我们是平等的读一读课本第45页——大象和蚂蚁提一提——人与人之间是平等的人格上的平等平等法律地位上的平等（一）议一议1、人格的含

5、义：●人格就是一个人做人的资格。2、阅读教材P46“萧伯纳与小女孩的故事”。回答：人格与哪些因素无关？●人格与家境、天分、社会地位无关。但在做人的资格上是平等的。3、我国法律对此是如何规定的？●公民的人格尊严不容侵犯。（1）谁都不能侵犯别人的人格尊严。（2）也不允许别人侵犯自己的人格尊严。（二）猜一猜公民享有平等的权利法律规定公民必须履行相应的义务公民在适用法律上是平等的。热点：（一）赛一赛●自读教材P51—52，在现实生活中你认为是否有“不平等”？如有请你说一说。●这些“不平等”现象实际上反映的是：经济状况的好坏；社会分工的不同；管理制度的必要规定；接受更

6、适合自己的教育等。这些“不平等”现象并不反映人与人之间在人格和法律地位上的不平等。（二）讲一讲●为什么要尊重别人？1、只有尊重他人，才能得到别人；对自己的尊重（奥秘）2、是社会和谐的需要；3、人与人之间是平等的（前提）。终点：忆一忆：使学生在充分的活动后再次清晰本课知识点。