《受人尊重的奥秘》.doc

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1、《受人尊重的奥秘》如东县长沙镇初级中学葛小军【导入】师生问好师：同学们想一想，上课之前师生之间为什么要相互问好？生：略师：不错，“敬人者，人恒敬之”，尊重是现代社会交往中人们必备的品质。今天，我们一起来学习第5课第一框《受人尊重的奥秘》生：自主学习P44-45［设计意图：给学生以充分的时间，通过有独立、充分而又不影响学生探究欲望的先学环节，为后续的课堂活动打好铺垫。］【活动一：谈谈我最尊重的人】师：欣赏视频《永远在一起》，视频中的女主角你认识吗？生：彭妈妈，彭丽媛。师：嗯，彭妈妈和谁在一起？生：受艾滋病影响的孩子师：彭妈妈和这些受艾滋病影响的孩子一起干什么？生：一起弹钢琴、

2、唱歌、画画、踢足球，为孩子绑鞋带。师：孩子们是不是很喜欢和彭妈妈在一起？为什么？生：是，因为彭妈妈有爱心、乐于助人；不岐视艾滋病患者；平等待人师：同学们讲得都很对，老师也认为最关键的是彭妈妈不岐视他们，与孩子们打成一片，因而受到孩子们的爱戴。你从中发现彭妈妈受人尊重的奥秘了吗？生：要得到他人的尊重，首先要尊重他人。只有尊重他人，才能得到别人对自己的尊重。师：彭妈妈这样做对社会有什么积极意义？生：能传递正能量、促进社会和谐、弘扬社会主义核心价值观，形成我为人人，人人为我的社会氛围［设计意图：教师精心设计合作学习内容,提高指导学生合作学习的能力，更多地关注小组合作的内在效果。培

3、养学生良好的“倾听”“表达”习惯。］现场采访：（1）能和我们分享一下你尊重他人或被他人尊重的经历吗？（时间、地点、经过、感受）（2）在这件事中，他的什么一种态度或行为让你尊重他？请用一个词来概括。师：通过刚才的分析，我们懂得，尊重他人需要我们学会与人为善、礼貌待人、平等待人、理解他人、信任他人、对别人的优点要给予肯定，对别人的不足要给予安慰、鼓励。【活动二：认识我们是平等的】师：尊重是一种品德，也是一种修养，然而社会上有些人却不能相互尊重，接下来，我们看一则新闻（学生扮演角色朗读）师：假如你是这位老人，你赞同少女的看法吗？为什么？生：略。师：尊重与平等是人与人之间相处的基本

4、原则之一，人们应该相互尊重，平等相待。但这与尊老爱幼并不矛盾，尊老爱幼、关怀弱者，正是尊重与平等待人的体现。师：人果真是平等的吗？接下来，我们来看一组图片。师：这几图片反映了人们之间什么不同？生：外貌、职业、健康、财富的不同师：这是否意味着人们之间不平等呢？生：略师：人没有高低贵贱之分，生而平等，外貌、性别、职业、家境、天分等只是人们之间的差异，与平等无关。对于我们来说需要增强平等意识，平等对待他人，尤其是平等对待那些处于不利地位的人！师：假如有人因为外貌、性别、职业、家境、天分等受到歧视，怎么办？生：跟对方理论；向司法提起诉讼。师：这样做有何法律依据？生：我国宪法规定，公

5、民的人格尊严不受侵犯，公民在法律面前一律平等。师：法律面前人人平等体现在哪些方面呢？生1：平等地享有宪法和法律规定的权利。生2：平等地履行宪法和法律规定的义务。生3：任何人不论职务高低、功劳大小、只要违反法律，就要负法律责任。［设计意图：让学生有较充分的独立思考时间，使每一位学生都有回答的机会表达和交流自己的想法。］【活动三：我寻·我思·我行】师：请仔细审视自身、观察周围的人和事，从中找出不尊重他人、不平等待人的言行，并提出消除此类现象的建议。小组活动：可从自身、家里、校园、社会等角度思考（分为四个小组，组长提问，成员回答，其他小组补充、质疑、点评。）师：思想决定行为。在今

6、天这节课里，我们既看到像彭妈妈那样关爱、尊重艾滋病病毒感染者的例子，也提示了一些不尊重他人的现象。这种不同行为跟人们认识有怎样的关系？那么要做到尊重他人，前提是什么？生：只有认识到人与人之间在人格和法律上是平等的，才能真正做到尊重他人。师：当前，我县正大力推进“六城联创”，作为如东大家庭中的一分子，你会怎么做？生：略。这是对××的尊重，这是对××的尊重，这是对××的尊重……［设计意图：让学生主动讲、大声讲、培养他们良好习惯，感受到对他人的尊重。］结尾：不知不觉中，我们就要下课了，老师想送你们一首小诗，希望与大家共勉：尊重是一朵花，一朵开在心间的花；尊重是一条路，一条通往美好

7、的路。常言道：送花的人周围都是鲜花，种刺得人身边都是荆棘。就让我们每一个人都去先尊重别人吧！因为尊重别人就是尊重你自己！