奏好四部乐曲培养写作兴趣

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1、奏好四部乐曲培养写作兴趣“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”如何使学生从怕写作文到爱写作文呢？应当从培养学生的写作兴趣入手，拨动学生爱好作文的心弦。1强化动机引起兴趣俗话说：“有钱难买我乐意”。小学作文教学的主要任务是培养学生的表达能力，发展学生的思维。然而能力靠多练、多练靠白觉、自觉靠喜爱。要提高作文教学质量，教师就必须强化学生的学习动机，想方设法培养学生的作文兴趣。一个人的兴趣与爱好往往是建立在需要的基础上的

2、。教师应联系实际，逐步引导学生认识作文是学好各门功课、做好各项工作必须掌握的一种重要技能。把学习目的教育渗透到作文教学的每个环节之中，就能叩开学生的心扉，使之成为强烈的学习动机、增强写好作文的信心，引起作文的兴趣。2开源拓流诱发兴趣要让学生喜欢作文，就得引导学生学会作文，使他们感到作文不难。学生觉得作文很难，主要难在内容上，也就是缺少写作材料。怎么办？一是多观察；二是多读书。生活是写作的源泉，读书是写作的“流”。应该幵源拓流，也就是注重开辟第二课堂，丰富学生的课外生活，还要引导学生注意观察生活，在

3、观察中培养学生的认识能力和理解能力。养成眼看、耳听、脑想、手记的习惯，在认识中学认识，在理解中学理解。多问几个“怎么样”、“为什么”，既能认识事物的表面现象，乂能认识事物的本质和彼此的联系，提高观察、思考和运用语言的能力。阅读是提高作文水平的重要一环。教师应创造条件让学生多读书。比如办好图书室、图书角；帮助学生选订报刊；上好课外阅读指导课；少布置一些死记硬背的作业，多留些时间让学生读书、看报。无论是观察生活,还是阅读，都要让学生用个“小本木”，把所搜集的材料记下来，把优美的词句摘录下来。这就是积累

4、、就是储存。在引导学生积累材料的同时，还要引导学生掌握语言表达规律。对于那些好文章，就要指导学生阅读，使他们在读书的过程屮学语言、学思维，在头脑屮积累材料，在多读屮求理解、在多读中学表达。眼睛看、心里想，口中念，从读书中积蓄词语，揣摩写作方法，幵拓思路。学生一边读，一边品尝、玩味，就会越来越深刻地体会到其屮的语言美、形象美，从而产生喜爱好文章的情趣，写作的积极性就激发起来了。3幵展活动激发兴趣爱玩好动是学生的天性，学生的各种爱好是在活动中形成和发展起来的。因此，教师应组织学生通过丰富多彩的校内外活

5、动巧妙地把作文训练寓于绕有兴味的活动之中，激发、培养他们作文的兴趣。比如，举办“我爱作文”报告会，“动笔写写”游艺会，“观察日记”展览会以及作文竞赛活动，组织“小记者”协会、“小记者”采访小组；开办各种形式的小报、小刊、“红领巾”广播站，让学生自写、自编、自画，这可是培养人才、培养写作文兴趣的好阵地。提高作文能力要靠多写多练，在表达中学表达。问题是不要逼着学生练，而是指导学生练，要让学生写自己熟悉的事物，写他们的所见、所闻、所想、所爱，教师要通过多种途径，培养学生爱动笔、勤动笔的良好习惯。4加强指

6、导增强兴趣纵观冃前学生的作文，A容空洞、言之无物是通病。如何改变这种状况、指导学生把作文写具体呢？一是指导学生自己观察生活。要学生写自己的生活，必须指导他们学会观察周围的事物，让他们在自己的生活天地里，猎取作文材料，提高认识事物的能力。二是指导学生运用语言表达。学生的作文训练，主耍目的在于发展他们的语言，学会准确、鲜明、生动地表现自己的思想情感。所以，教师的作文指导，必须坚持要学生用自己的话去表达所要表达的事物。三是指导学生表达自己情感。教师的作文指导，必须引导学生作文时写真话、表真情。从语言与情

7、感的关系看，语言是抽象的，但是语言一旦连缀成文，用于表情达意，它便有了血肉，有了情感，有了生命。“文贵有真情”。因此，教师在指导学生作文过程中，引导学生去体验生活中的光明面，去写美的人物、事物、景物，就能激起他们对美好事物的热爱、追求和向往。四是训练学生自己修改作文。现在的作文批改，总是学生把作文交上来，教师煞费苦心，全批全改，辛辛苦苦。作文本发下去以后，学生只看是什么等级就完事。教师下了这么多功夫，学生的收获不大，“心到而佛不知”，什么原因呢？主要是没有充分地将学生的积极性调动起来，教师做了许多

8、无用之功。因此，教师要有计划地训练学生自己修改作文，培养学生自己修改作文的能力，正如《语文课程标准》所说：“重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力，抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。”这样做，不仅提高了遣词造句、布局谋篇的能力，还提高了他们的鉴赏能力，从而增强学生的作文兴趣。“随风潜入夜，润物细无声”。只要我们像春雨润物那样对学生循循善诱，耐心指导，学生就会逐渐喜欢作文、爱写作文、学会作文，作文教学也一定会走向一个新的境界。