培养学生写作兴趣四部曲

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1、培养学生写作兴趣四部曲摘要：教师在习作教学中只有激发兴趣、彻底解放学生，解除学生对写作的心理束缚，学生才能自由表达和有创意的表达。在具体实施中做到正确疏导，激发兴趣；引导学生观察生活，用心体验生活，感受生活的乐趣，淡化写作技巧，写真事、舒真情。关键词：学生；写作兴趣；疏导培养；方法中图分类号：G625.5文献标识码：B文章编号：1672-1578(2015)05-0116-01提到作文，大多数学生就会眉头紧锁，不少老师也苦于找不到让学生喜欢作文的途径。《语文课程标准》中指出教师应该"为学生的自主

2、写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生习作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。"也就是说，教师在习作教学中只有激发兴趣、彻底解放学生，解除学生对写作的心理束缚，学生才能自由表达和有创意的表达。那么如何去做呢？1.正确疏导，激发兴趣子曰："知之者不如好之者，好之者不如乐之者。"当学生对某事物发生兴趣时，教师不但要善解学生的心意，还要因势利导，趁兴激情。近年来，许多人迷上了QQ农场（或牧场），学生们更是兴趣盎然，似乎不玩农场（或牧场）就是OUT（落伍）的象征。我做了一个调查，我班参与玩这个游戏的占全

3、班总人数的89%，学生每天谈论的不是n偷菜n就是"升级"的话题。网络游戏己经严重地影响了学生学习的积极性，如果单纯地说教，严禁学生玩此类游戏，学生会很反感，再说他们在家里玩，老师是难以监管的。与其采取"堵"的方式让学生反感，不如用"疏"的方法引导他们正确地运用网络。于是，我布置了一篇题为"网络游戏带给我的_"学生们异常兴奋，写作热情空前高涨，就连平常一听说写作文就头疼的学生也跃跃欲试，摩拳擦掌。大多学生写的都是玩QQ农场带来的无穷乐趣，其中有几个写的是因为玩网络游戏导致意志消沉、成绩下降。可以毫

4、不夸张地说，这次习作是我所带这个班级以来写得最好的一次！在作文讲评课上，我点评了几篇写得好的习作，还有意识地把一篇写"网络游戏带给我的烦恼"作为佳作拿来鉴赏，并请热衷QQ农场的学生来点评。为了引导学生对网络游戏的正确认识，我又组织了一次辩论会，让学生们从多角度论证网络游戏的利与弊。最后学生们都意识到只有合理地安排时间，适当玩玩，不痴迷才是明智的选择。我趁热打铁，又布置学生写了一篇倡议书，向全校学生发出"不要沉迷于网络游戏，正确合理利用网络"的倡议。学生在习作中思考着、收获着、快乐着--这就是正确

5、疏导的教学效果。我们教师应该把学生的目光引到生活中去，培养他们热爱生活，关注生活情趣。学生一旦对所见的事物产生了兴趣，就会把习作当作一种快乐，一种需求，这样就能最大限度地激发其写作热情。1.观察生活，用心体验一片茂密的树林，在植物学家眼中意味着无数的珍稀物种；在经济学家眼中预示着丰富的资源；在儿童们眼中则充满神秘，想象着它是多少个可爱的小动物学家。的确，用心体验，则能捕捉到自己内心真实的情感反应。一次，习作要求写一个场面描写。学生们对学校举行的各项传统活动失去兴趣，写作内容也千篇一律。我不由得反

6、思，要想让孩子们把场面写具体生动，必须让他们观察生活中感兴趣的事物。学校离菜市场很近，不少同学上学放学都要经过市场，何不让孩子们去观察市场的各色人物和喧闹场面？这或许更能激发他们的兴趣。于是布置学生放学后到市场用心观察一个自己感兴趣的场面，学生兴奋不已。事实证明，孩子们深入市场观察后的写作是精彩纷呈的。有的写的是卖肉屠夫的吆喝和顾客的讨价还价场面，有的描绘的是卖中草药的江湖贩子在展示”绝活。及围观群众的喝彩的场面，有一位学生观察到的是一位独臂残疾人一边看书一边乞讨和过往市民对他的不同态度的场更难

7、能可贵的是孩子们还写出自己深入观察后内心的真实感受。用心观察，用心体验，情丝牵动，能不喷涌笔端吗？1.淡化技巧，流露真情有些老师认为习作指导就是教会学生审题、明确习作要求、掌握习作技巧。这种普遍存在的现象造成教师重习作知识的传授，轻真情的表达，语感锤炼和情智的开启。我们不妨试试：习作之前不做任何技巧指导，鼓励学生敞开心扉说真话抒真情。一次作文要求写一件感动的事。我鼓励学生想怎么写就怎么写，题材不限字数也不作要求。学生打开记忆的闸门，尽情挥洒。一位平时最怕作文的学生，写自己离开老家到城里上学，家里

8、就剩爷爷和一只狗相依为命，清明节回老家扫完墓后坐上返城的汽车，爷爷和小狗在村口久久不肯离去，汽车启动后小狗竟奔着汽车追了很远，直至汽车把它远远的抛在后字里行间流露着爷爷和小狗对小作者依依不舍的真情。我鼓励他在课堂上念了这篇作文，几个女同学竟感动得落下眼泪。可见学生站在自己的视角，用自己的思维方式、语言习惯，吐真情、抒真情，才会让人读了感到朴实无华，真诚感人。1.合理评价，真诚鼓励叶圣陶先生说："学生今天作某篇文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、思想、语言等方面的积累。”也就是说，通过学生的习