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1、《一个都不能少》一课的说课论文英语教研室邹玉梅为了讲好本课,优化课堂，向课堂45分钟要效益,我对本课进行了如下分析：一、教材分析1、本课的地位、意义及前后关系：本课是高一英语上册第五单元“综合技能”部分,内容话题是“电影”，具有典型时代气息，体现了新教材适应时代发展的理念，具有实际意义，本课在上节课介绍导演之后，通过了解中国电影《一个都不能少》并简单发表观点，为下一节课评论写作打基础，所及本课是连接前后知识的重要环节。2、本课的类型、知识点及编写特点：本课为讲授课.主要知识点有：（1）词汇:takeone`splace、runafter、ontheair、affordtodosth.（2）句
2、型：whatdoyouthinkof…（3）语法：复习定语从句课文内容在编写上,通过介绍著名导演张艺谋的电影《一个都不能少》（中间穿插知识—简单评价）。意在让学生了解中国电影。由浅入深，为下一单元打基础。3、教学重点和难点重点：词汇takeone`splace,runafter,afford等；简单评价电影；难点：如何简单评价电影4、教学目标：根据教学大纲的要求，并结合学生实际，确定以下目标：（1）知识目标：掌握重点词汇的用法,了解如何简单评价电影；（2）能力目标：通过阅读魏敏芝找回逃学生这一经过并在小组内讨论，培养阅读检索能力，分析评价能力；（3）德育目标：通过了解主人公寻找学生,实现一个
3、都不能少的目标,使学生体会主人公执着的精神,并向她学习.二、教法分析1、根据本节教学内容，及学生认知规律，采用以下教法:（1）兴趣导入法；（2）讲授法，讲清本课知识点；（3）问答法，鼓励学生积极参与，加强师生互动（4）分组讨论及表演法；2、教学手段：多媒体（课件、实物投影，录音机）用来增强趣味性，加大课容量。三、学法分析1、通过本节课教学使学生掌握迅速阅读、检索信息的方法；2、指导学生课前查资料预习，了解课文,听课时注意帮助学生运用比较记忆法、联想记忆法等,区别同词不同意，同意不同词等；3、为了调动学生积极性，主动性，特设计如下活动：（1）抢答（2）讨论并阐述。四、教学过程分析依据教学大纲的
4、要求及学生的实际情况，为了达到学生为主体、教师为主导的目标，最大限度地调动学生,提高课堂效率。计划安排以下环节:新课导入、分析新课，内容总结、巩固练习和布置作业.1、新课导入：根据上节“电影”话题，播放一分四十秒的电影,旨在引起学生的好奇心,导出新课.2、分析新课（1）朗读课文圈点知识要点,并回答人物-身份连线题,目的是让学生在阅读中从总体上把握课文.（2）快速阅读并讨论，抢答问答题，加深学生对课文内容的理解，并为后面评价课文打下基础。（3）突出重点﹑突破难点突出重点：在读过课文的基础上，提炼知识点，运用讲授法，问答法，在幻灯片列出知识点，举例说明，通过运用抢答的方式，让学生参与知识点分析。
5、以主人公魏敏芝为线索，了解故事的发生、发展。突破难点：在听录音、读课文，以及课文知识点分析之后，通过回顾课文内容，练习回答Whatdoyouthinkabout…..等句型，引导学生阐述看法并引出影评。3﹑巩固练习通过填空题、选择题回顾知识点；通过改错题考察其运用能力；通过讨论使学生了解评论的方式。4﹑课堂总结1）总结知识点2）回顾课文内容5﹑布置作业。写一篇电影观后感，巩固所学知识。板书设计Unit5NotOneLessLanguagePoints:takeone’splacerunafterafford(todo)sthdeterminetodosth课题第五单元一个都不能少教师邹玉梅授
6、课类型新授课指导教师组内全体教师课件指导教师俞俊强石超班级高一(1)班教具演示文稿,录音机.影视资料课时1课时教学方法讲授法,回答法,讨论法,表演法时间2005.10.31教学目标1.了解中国点应班级：高一（2）班课时：1课时教学方法：教学讲授法、回答法、讨论法、表演法。时间：2005，10，31教学目标：1。了解中国电影2．知识点：takeone’splace.runafter.determinetodosth简单评论电影教学重点：新知识点的用法；简单评论电影教学难点：简单评论电影教学过程教师主导学生主体导入：电影《一个都不能少》兴趣导入带着兴趣学习新课讲授新课：一．放录音，引导学生整体把
7、握课文出示连线题听录音圈点知识要点，回答调动其积极性-98766544
