学困生心理学论文范文-研讨初中数学“学困生”的心理辅导初探word版下载

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1、学困生心理学论文范文:研讨初中数学“学困生”的心理辅导初探word版下载导读：本论文是一篇关于初中数学“学困生”的心理辅导初探的优秀论文范文，对正在写有关于学困生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段：积极地采取对应的教育策略，让学生变学困生为上进生，根据大量的事实调査研究表明，导致学生成为数学学困生的主要理由是心理因素，学生的学习兴趣与学习动力受到了影响.解决学生的心理理由，对学生进行积极引导和教育是教师的重要职责.首先，爱心教育，建立信心.信心是成功的基础，很多学生之所以成为学闲生就是因为自身的信心锐人的智力与能力自古以来就存在差

2、异，无论是学生时代，还是在未来的工作中，人与人之间的差距是有目共睹的，有先进的优秀者也有落后的后进者，在不同的行业和领域都能分出等级，即使在数学学习方面也存在先进与落后之分，学困生在整个初中数学学习中占据很大的比重，教师的任务就是要将这些学困生转化为优秀者，要想实现这一目标首先就要找出导致他们成为学困生的理由，先从他们的主观心理上进行疏导和教育，让他们重新认识自己，投入学习.导致学生数学成绩差，成为学困生的理由有很多，有智力因素，存个人的兴趣、志向因素，也存教师的教育教学策略等因素，教师要根据这些理由，积极地采取对应的教育策略，让学生变学困

3、生为上进生，根据大量的事实调查研究表明，导致学生成为数学学困生的主要理由是心理因素，学生的学习兴趣与学习动力受到了影响.解决学生的心理理由，对学生进行积极引导和教育是教师的重要职责.首先，爱心教育，建立信心.信心是成功的基础，很多学生之所以成为学困生就是因为自身的信心锐减，教师要做好学生的心理疏导工作，给予学困生特殊的关注和关心，为学生建立学好数学的信心，教师要在课后时间做好与学闲生的沟通与交流工作，以和蔼可亲的态度与学生展开交流，用一颗爱心询问学生的难题之处，在课堂学习环境中，多给予学困生发言的机会，让他们树立信心，主动参与到学习中来，并

4、鼓励学生积极提问，对于学生提出的理由，教师要不厌其烦地给予解答，每周末可以将学困生组织到一起，对他们这一周的表现进行深刻总结，对于他们的些许进步要给予及时的鼓励，让他们意识到自己的进步，提高他们学习的信心与毅力.其次，兴趣引导，增强学习活力.学困生的心理特点除了学习信心的缺失外，就是学习兴趣的丧失，由于失去了学习信心，对数学的学习也就失去了兴趣，学习毫无活力，解决这一理由的主要策略就是培养学生的学习兴趣.使他们在心理上转变对数学的偏见，重新认识数学.教师可以通过设置理巾为学生设置悬念，激起学生的想象力，调动学生积极主动深思，培养数学思维.例

5、如，在没有学习“圆的性质”这一课前，教师可以不声不响地先在黑板上画出一辆三角形车轮的自行车，然后问学生：“你们知道这是什么吗？”“自行车，”学生回答道.但是它为什么是三角形的呢，自行车的轮子应该是圆形的啊，教师要借助这个回答引入下面的知识的讲解，是啊，我们见过的自行车的车轮从来都是圆形，可是你们知道这其中的具体的科学理由吗？想知道吗？学生们在强烈的好奇心的驱使下，一定会产生探索的冲动，可以接着这个时机开始下面的“圆的性质”的教学，通过运用这种策略，及时使学困生将精力投入其中，跟着教师的思路，认真听讲，这样就调动了学生学习的积极性.再次，积极

6、鼓励，增强学习动力.学困生在学习数学方面本身就存在一种不自信的心理，教师要积极鼓励，免除他们这种不自信的心理，无论是在课堂教学中还是在实际生活中，要给予学困生充分的锻炼机会，让他们主动学习，积极进取.在教学课堂上要多为他们提供回答理由的机会，对于他们的准确回答要进行话语上的赞扬，并鼓励他们继续努力，为了更加增强他们的学习信心，教师可以积极地为学困生分配职务，让他们担当数学课代表，或者在合作学习的过程中，让他们成为小组的负责人与组织人员，让他们在思想意识上获得尊重，体会到自身的地位与价值，这样才能以一名领导者的身份，以强烈的责任意识与荣誉感积

7、极进取，自觉投入精力学好数学.最后，夯实基础，循序渐进.大多数学困生的特点是数学基础薄弱，为了提高他们的学习成绩，教师要不断充实他们的数学学习基础，教师要认真观察学困生的数学基础薄弱所在，针对她们的数学学习的薄弱环节展开知识的巩固，对于学困生的学习能力要右一个清醒的认识，科学地为他们设立学习目标和计划，不要对他们在短时间内寄予过高的希望，要循序渐进地对他们展开辅导和教育，逐渐达到对他们的培养和发展.学困生的心理教育与疏导工作是一项长期而复杂的工作，不同的学困生产生的理由不同，教师要明确他们的理由，因材施教，做好与学困生的沟通与交流工作，让他

8、们在一个积极的状态下，认识到自身的长处，为他们建立学习的信心，充分发挥自身的潜力，变学困生为上进生再到优秀生.（责任编辑黄桂坚）