《上网获取信息》张永霞.doc

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1、全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选上网获取信息江苏省连云港市赣榆县华杰双语学校张永霞教学课题：上网获取信息教案背景：教学面向的是七年级的学生，绝大多数学生都曾经学习过或者使用过搜索引擎，可是在很多社会实践课程中需要学生上网查阅资料时，我们的学生仍然用不好搜索引擎，究其原因，他们不是不会使用搜索引擎，而是不懂得如何快速便捷的找到自己所需要的信息。所以我将本课的重点难点定为如何提高搜索效率的技巧、如何从实际生活中的需求提炼出较为精确的关键字。教材分析：《上网获取信息》是江苏省科学技术出版社出

2、版的中学信息技术第四章第三节内容，此课是在学生已掌握了因特网的基本常识之后，指导学生掌握如何使用浏览器进行网上信息的浏览，如何利用搜索引擎查找相关的网站，并将所需要的网页上的图片、文字等材料下载到本计算机上的方法，操作技能比较强。教学方法：网络环境下的体验学习、探究学习、自主学习、小组学习　教学目的：　　知识目标：了解什么是搜索引擎、关键字　　技能目标：掌握搜索信息的基本方法；　　掌握在网上迅速搜索信息、保存信息、整合信息的能力；　　培养运用因特网探究其它学科问题的良好习惯；　　情感目标：培养学习因特

3、网的兴趣；　　培养将所学的各门学科融合的意识；　　教学重点：使用多个关键字搜索　教学难点：关键字的提炼　　教学内容及过程：教学环节教师活动学生活动教学目标创设情景导入新课给学生欣赏优秀网页作品，让学生意识到作好网页的一个关键之处是素材的收集。引入新课：上网获取信息。学生欣赏网页作品。激发学生学习本节课的兴趣。环节一：小试牛刀　人们都想了解祖国高山峻岭、河川秀水，以目睹其雄峰和秀貌,有了因特网就可以帮你不出家门游览这些大好河山。现在我们在网上“畅游”张家界，观赏张家界的奇山秀水，并将优美的风景画下载到自

4、己的文件夹中。有些特殊的网站提供专门的搜索服务，就象指南针一样，叫搜索引擎。比如百度、google。　　[问]：大家会不会使用搜索引擎呀？　　[讲]：好，老师来检验一下。　[布置任务]：（演示“小试牛刀”）请搜索与“张家界”相关的信息（各方面的知识都可以），然后介绍一下你的搜索过程，与我们大家共享。学生自主学习。学生之间可以互相交流、互相学习、互帮互助、团结协作。引导学生轻松愉快、主动去解决问题，完成任务，进而达到自身对知识的意义建构。[问]：哪位能讲讲搜索的具体步骤？　　[问]：在这个文本框里输入的

5、叫“关键字”。关键字的选择与我们搜索的结果密切相关。[答]：输入“……”“关键字”概念环节二：高手进阶[讲]：同学们已经掌握了搜索的基本方法。这里有三个问题（演示“高手进阶”），请你们尽显你们的神通，找到答案。　随着科技的发展，机器人已经走进了我们日常的生活工作和学习中来。同学们了解机器人吗？　问题：1我国最早的机器人　　  2、美国发射到火星的第一个机器人叫什么名字？　　3、中国象棋人机大战的结局如何？多个关键字精确搜索结果。　　纠正学生把老师的题目拷贝到搜索引擎中直接进行索引。　　今天的课我们要求

6、同学们记录下搜索轨迹，填写《学习报告》。　　[问]：文字的保存会吗？（不会，则简单演示或看“下载方法”视频）[穿插]：很多同学把老师的问题直接作为关键字了，结果搜索到的信息量非常大，而且很多都是驴头不对马嘴的。我们必须学会分析问题，去掉一些不必要的词，从问题中提取关键字，比如“的”学生实践[讲评1、2]：我们看到，不同的关键字，搜索的结果是不同的，有没有办法提高我们的搜索效率呢？其实也有一定的技巧可循。老师做了一个视频教程，请观看“高手进阶”的“《学习报告》视频”。　[讲]：使用多个关键字搜索，不同字

7、词之间用一个空格隔开，或者使用“在结果中找”，可以获得更精确的搜索结果。请大家再优化你们的搜索结果。　学生继续实践关键字的提炼：引出“终极挑战”[小结]：搜不到，想想看，我们能不能换一换关键字试试？最好把自己的想法，提炼成简单的，与要找的主题关联的，关键字。以后还会遇到很多这样的问题，需要同学们不断提取。环节三：终极挑战（演示“终极挑战”）　　[讲]：下面，真正考验大家的时候到了，我们如何将今天所学的本领运用到日常生活中去。生活中，我们会遇到许多问题需要借助于网络来获取信息，搜索的成败在于关键字的选择

8、。有些关键字一目了然，有些是需要我们分析后不断优化的，比如刚才。　　我们的目标是成为搜索的高手！现在，我想看看大家到怎样的境界了，请大家阅读、理解、分析一下，尽可能的将关键字精确，完成《学习报告》的第二页。　　　如果你以为只有在太空探测、高科技实验室、科幻小说或电影里面才有机器人，你就错了！现实生活中，机器人无处不在，并在我们的生活中起着重要的作用。你是否注意过车库的自动门或红绿灯？街头的取款机、学校的复印机、寻呼机、自动售票机……你家里是不是安装了烟雾