抗精神病药物致白细胞减少症的临床分析与护理

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。抗精神病药物致白细胞减少症的临床分析与护理　　【摘要】回顾性分析精神病患者中出现白细胞减少症患者的临床资料，调查抗精神病药物如何影响体内白细胞数量变化情况，进一步分析并提出合理解决抗精神病药物致白细胞减少症的护理方案。通过探讨发现，定期检查血常规指标、停止使用或者选择另一种药物和进行心理辅导等方式都可以控制患者体内白细胞数量，只要及时发现并给予适当的处理是很有可能彻底恢复

2、的。　　【关键词】抗精神病药物；白细胞减少症；护理　　DOI：//　　如今，在报刊和杂志上总可以见到关于抗精神病药物会导致白细胞减少症的相关报道，但是关于如何护理白细胞减少症的报道却寥寥无几。为了解决这一病症，本文通过调查抗精神病药物导致白细胞减少症的临床案例，并仔细研究分析，最终探讨出一种有效且合理的解决方案，通过对某医院XX年1～12月出现白细胞减少症患者的病历资料进行回顾性分析，提出合理解决方案，现报告如下。　　1临床资料　　回顾性分析某医院XX年1～12月收治的1496例精神病患者中出现白细胞减少症的57例患者的临床资料。其中男23例，女

3、34例；平均年龄岁，平均病程个月。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　2结果　　2.1发生率1496例住院患者中出现白细胞减少症57例，白细胞减少症发生率为%。其中粒细胞减少症8例，所占比例为%，粒细胞缺乏症1例，所占比

4、例��%。　　2.2用药时间患者平均用药时间为d，其中用药40d内出现白细胞减少症38例，所占比例为%　　。见表1。　　2.3用药类型使用抗抑郁药物出现白细胞减少症29例，所占比例为%，其中只使用氯丙咪嗪药物14例，所占比例为%；使用抗精神病药物27例，所占比例为%，其中只使用氯氮平药物13例，所占比例为%。　　2.4临床表现57例患者中出现明显症状5例，所占比例为%；没有出现明显症状52例，所占比例为%　　。　　2.5治疗效果使用能增加白细胞数量的药物或者停止使用和选择另一种抗精神病药物来改善白细胞减少症的发生率，进行初步用药处理后，57例白细

5、胞减少症患者中有　　43例患者白细胞数量恢复正常，所占比例为%，白细胞数量恢复正常时间为d；9例患者的白细胞数量升至比治疗前更高；5例转院医治。　　3讨论　　3.1研究分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.1.1出

6、现白细胞减少症可能与机体敏感性有关通过调查统计发现，由于使用抗精神病药物所导致白细胞减少症的所占比例为%，40d内发病所占比例为%　　。其原因可能与某些患者机体免疫功能有关，使之对抗精神病药物产生敏感性，从而造成白细胞数量的减少。这就要求医护人员询问患者是否是敏感体质，时刻注意观察这类患者入院后以及使用药物后的临床表现，及时发现问题，及时进行处理解决。　　3.1.2白细胞减少症与用药类型有关通过查阅大量过去文献、报刊，发现大部分文章探讨的都是抗精神病药物对血液系统造成的影响[1-5]。可是通过本研究发现抗抑郁药物导致白细胞减少症出现的临床病例也时

7、有发生，特别是氯丙咪嗪，它与氯氮平的影响程度差不多。所以，在使用抗抑郁药物时期，医护人员也要注意患者的随时情况，定期测量血液系统的各项指标水平是否稳定正常，加强护理。　　3.1.3白细胞减少症无明显预兆通过对本院患者病例的研究发现，大部分患者都是在进行血液检查后才发现患有白细胞减少症，之前并没有明显症状。所以，为了及时发现白细胞减少症的出现并给予适当处理治疗，医院应安排患者定期进行血液常规检查，可1～2周检查1次，实际时间具患者身体情况而定，一旦发现白细胞数量开始减少，应立即注意是否出现白细胞减少症，为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设

8、备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生