中学信息技术教学中如何培养学生创新能力

《中学信息技术教学中如何培养学生创新能力》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、中学信息技术教学中如何培养学生创新能力田锦迅贵州省纳雍县居仁中学553300创新与合作精神将成为21世纪的时代精神，成为人牛.价值的重要组成部分。在信息技术课程教学中培养学生的创新精祌，必须树立以学生为主体的指导思想，努力创造良好的学习环境，让学生自己去探索、发现新知识。要有科学的实事求是的态度。要从学生的实际出发，要有发展的观点，相信学生的智力和能力在教师的指导下会不断发展；要有辨证的观点，用一分为二的思想来分析教学中各种教学方法的优缺点。培养学生的创新能力。就是要努力培养学生的创新观念和意识，提供创造性环境，并在此基础上

2、发挥他们的创造性技能，让学生形成思维的或物化的“创造性产品”。一、未来社会需要人开拓前进，培养学生创新意识当今世界，正在进行一场新的“知识革命”。我国要到2050年左右赶上或超过世界发达国家，这是一个激动人心的奋斗目标。但是我们也不能不看到,要实现这一目标，需要经过几代人艰苦努力、发奋开创，为这一目标的实现而奋斗。这就必然要求今天的中学生必须要有创新精神。江泽民同志曾指出：“科学的木质就是创新，整个人类历史就是一个不断创新，不断进步的过程，没有创新就没有人类的进步，就没有人类的未来。”现代信息技术极大地拓宽了教育创新的时空界

3、限，空前地提高了人们学习的兴趣和能动性。合理、充分地运用现代信息技术，能创造和谐、民主、合作的学习氛围，幵发学生的创新潜能，能调动学生学习的积极性，从而发展学生获取知识，发现问题、解决问题的能力。二、创新就是我们从未做过的事情创新能力是一种心理现象，是一种心智能力，是创造新颖的、独创性的思想和事物的能力。它直接影响创造活动的效率，与创造任务的顺利完成相一致。创新能力属于个性心理范畴。创新能力在创造活动中得以表现出来，也在创造活动中得到发展。人的创造活动，主要有两种方式：一是发明；二是发现。发明是制造新事物。如我国古代发明指南

4、针、造纸术、活字版和火药、张衡发明候风地动仪，等等。这些事物都是前所未有的。发现，是找出本来就存在的但尚未被人知晓的事物和规律。如门捷列夫发现化学元素周期表，爱因斯坦提出相对论，赫歇尔发现天王星，居里夫人发现放射性元素，等等。发明和发现，是创造活动的两种形式。也是创新能力得以表现出来的两个主要方面。因此，教师通过对问题的多角度考察、多途径探讨，既冇助于学生对知识的建构，又冇助于训练学生思维的发散性、创造性，培养其创新能力。三、信息技术学科是一门新的综合性学科以创造性思维为特征的现代思维方法是创造力的根本，培养学生创造性思维能

5、力是个综合性工程。教师应着眼于信息技术教学深层次教育意义，把学生的创造力贯穿于教学过程的始终;要用科学的方法指导教学,在传授知识的同吋。启发学生的创造性思维，激发学生的创造潜力。为了培养学生的创造能力，在信息技术教学过程中应重视以下方面。1、培养创造性的人格特征。创造性的人格特征是创造力的基础，它体现为观念的灵活、个人的独立性以及科学的价值观。培养学生创造性的人格，首先要从以下几方面培养他们良好的意志；引导学生思维的自觉性，善于明辨是非；训练学生思维的果断性，遇事当机立断；培养学生思维的顽强性，不怕困难与失败；增强学生思维的

6、自制性，执着追求既定0标。此外还应该激发学生创造性学习的热情，对未知世界保持好奇心，以利于培养创造意识。奋些学生智力虽高，但比较懒散，自控能力较差，或经常急噪不穂、反复出错，这些学生的障碍不在智力因素，而是在非智力因素。主要是意志品质不够坚强。对这一类学生要加强他们的意志品质的培养，并经常用成功者的例子去启发、鼓励他们，使他们创造潜力得到发挥。富冇创造性特征的人通常都能正确地意识到他人可能遇到的困难,并渴望向所面临的困难挑战。为了培养学生的创新个性，必要吋可以采取分层次教学的方式。2、通过培养学4兴趣来激发学生的创造性思维。

7、学生的兴趣总是在他们的创造欲得到充分满足时才能进入最佳状态。兴趣是求知的起点，也是创造性思维的一种动力。学生的学习欲望和兴趣，总是在一定的情境中发生的。大部分学生对信息技术课都有浓厚的兴趣。教师精心设计任务。任务设计的好与坏。直接影响到学生学习兴趣的培养。一个好的任务，可以使起到事半功倍的效果。3、在教学中充分展示解决问题的过程。教师教学过程中要培养学生自学的能力和探索学＞J的欲望。在常规教学中冇意识地向学生展示解决问题思维的活动过程。以此来激发学生的创造性思维。如学校的机房设置允许，教师采用多媒体屏幕演示，更应充分注意这一

8、点。4、多渠道、多空间为学生提供发展空间和平台。学校的创新活动十分广泛，涉及学校教学的所有学科，主要有科技创新活动、科技实验活动、文艺创作活动以及学4方法创造活动等。鼓励学生运用信息技术去创作，美化生活空间。从而使学生思维创新，即思维发散，异中求新；大胆想象，想中求新；质疑问题，疑中求新；