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时间:2018-12-08
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1、基于MOOC教学模式下的大学英语资源库建设研究【摘要】为提高大学英语教学质量,全国各大高校纷纷实行教学改革,实行慕课教学,大学英语实施慕课教学的关键之一在于资源库建设,笔者从慕课教学的主耍特点着手,针对冃前大学英语资源库建设存在的不足,提出了慕课教学模式下大学英语资源库建设的内容及应遵守的原则。【关键词】慕课资源库内容原则一、MOOC教学模式的主要特征MOOC借助信息技术和社交媒体,依托互联网和移动互联网平台,构成一个学习者通过课程视频进行学习、讨论和交流等完整的课程教学过程,把课程设计、教学互动、评估反馈等有机融合在了一起。MOOC
2、体现出与传统课堂教学不同的教学特征,其主要特点,1.以知识点为单位,以碎片化的形式來呈现和共享教学内容。慕课将知识整体分成若干个小知识点,教学内容高度浓缩,重点,难点突出,知识点采用微视频的方式呈现,保证最大限度地吸引学习者的注意力和最大程度的参与度。在学习过后,有练习和单元测验习题及时让学习者了解学习效果。同时,每个微视频大概十分钟左右,不仅不会让学习者有学习的疲劳感,而且学习者可以多次重复学习,从而提高学习的效率和效果。2.在慕课教学模式下,教师和学生的角色定位发生改变。在传统的教学模式下,教师是主体,是一种以“教师为中心”的教学
3、模式,教学资料主要有教材,教案,课件等,主要为教师授课准备的,不方便学生自主学习。在慕课教学模式下,教学资料除了传统的教案,课件之外,还有便于学生自学的视频,学习任务单等,学生需按照学习任务单逐个主动完成,教师变成了组织者,引导者,答疑者,学生是主体,是一种以“学生为中心”的教学模式,教师和学生的角色发生了改变。1.通过在线课堂与面授课堂相结合,增强教学效果。慕课教学模式下,一般采用在线课堂和面授课堂相结合。在线学习中,学生需要在网络学习平台上注册账号,完善个人信息,然后进入学习,慕课从在线签到,浏览学习任务单,自学视频,单元测验,讨
4、论,完成作业,最终获得电子版证书是一个完整的教学过程。在面授课堂上,利用大概二十分的时间,对慕课学习进行答疑,在接下来的时间进行听说训练,教师设计一个话题,让学生用英语表达,听说训练同步进行,培养学生的英语综合能力。二、大学英语资源库建设现状2006年国家教育部和财政部公布《关于实施国家示范性高等职业院校建设计划,加快高等职业教育改革与发展的意见》,在高职院校开始示范校建设工程,创建共享型专业教学资源库。大学英语虽然不是专业课,但作为一门公共必修课,涉及面之广,为了整体推动大学英语教学模式改革,提升大学英语教学质量,各个高职院校都积极
5、启动人学英语资源库建设,取得一些成效,但也存在不足。1.为教师服务,弱化了学生的主体地位。从目前的资源库建设的情况来看,该资源库主要是为教师的上课服务的,未能给学生创造一个完整的自主学习,内化的学习过程的环境。资源库的建设虽然方便了教师,但由于没有发挥学生主观能动性,对教学效果的提高以及教学质量的提升上没有从根本上得到体现。1.资源库的内容良莠不齐,质量不高。首先,大学英语资源库大多是院级项目,经费较少,教师的积极性不高。其次,由于不同的学校在师资队伍的质量,资源库建设内容和课程标准的不同,也会导致资源库内容建设质量不高。再者,承担资
6、源库项冃建设的负责人大多是一线教师,这些教师本身承担了繁重的教学任务,在资源库建设上投入的精力有限,加上项目组成员协作,配合程度不够,导致教学资源杂乱,质量不高。2.资源库更新速度慢,利用率不高,学生参与度不够。一方谢,由于授课内容,教学课时乃至对岗位能力的要求等都在不断的变化之中,资源库的建设需要不断的完善。另一方面,资源库建设完成之后,经费一到手,很多高职院校都将其作为一项改革成果来展示,在资源的利用程度和共享的深度方面谈论很少。再者,由于学生大多对英语不感兴趣,对资源库里面的资料利川率不够,学生参与程度不够,积极性不高。三、MO
7、OC教学模式下大学英语资源库建设的内容及原则为了顺利实施MOOC教学,资源库建设的如何是其成败的关键之一,没有建设好资源库,MOOC教?W无从谈起,同时,资源库并不是简单的资料上传,堆积,而是为了达到教学目标需遵守一些原则去组织资源。1.大学英语资源库建设的内容。(1)任务资源库。在MOOC的自主学习过程中,首先要让学生们明白学习任务,任务资源库一般采取学习任务单的形式,同时,各个学习任务单之间以及单个学习任务单内部之间根据其难易程度,由简到复,由易到难,有规律的进行任务设计,这样才能激发出学生的学习热情和动力,持之以恒的完成所有学习
8、任务。(1)教学资源库。教学资源库主要包括授课计划,教案库,课件库,视频库等,教学资源库应当精炼。教案库就是与教材配套的电子教案,是教学的过程中要遵守的方案和方法。课件库,是为了达到教学目的,方便教师对知识点进行讲解和演
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