提高高中生物学实验教学的有效性

《提高高中生物学实验教学的有效性》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、提高高中生物学实验教学的有效性生物学实验是生物科学形成和发展的基础，是中学生物学教学的重要组成部分，是达成高中生物课程目标的基本途径和方法。高中生物学教材增加了许多实验，这为生物学教学提供了有利条件。但在实际的实验教学中，由于种种原因，有的学校在实验教学上投入比例偏小，出现实验仪器不足，实验材料、实验药品短缺，导致有的实验无法进行，而有的条件较好的学校，即使有做实验，由于不够重视实验教学，材料、仪器上准备不充足，或药品过期，或仪器不够完好等，导致实验课迗不到真正的教学目的。那么在生物学实验教学中，如何提高实验教学的有效性？笔者认为要实现生物学实验课的有效教学应注意以下环节。一、实验前的准备1

2、.实验器材的准备提早准备器材是做好实验的前提，实验前一周通知实验员做好实验前的准备，包括仪器的准备和检查、材料的准备、药品的配制。“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，要提早培养根尖，配制龙胆紫溶液，准备和检查显微镜，否则将影响到学生的实验，也就迗不到实验教学的目的；有的教师在实验前一天通知或上午通知下午做实验，这样会由于实验器提高高中生物学实验教学的有效性生物学实验是生物科学形成和发展的基础，是中学生物学教学的重要组成部分，是达成高中生物课程目标的基本途径和方法。高中生物学教材增加了许多实验，这为生物学教学提供了有利条件。但在实际的实验教学中，由于种种原因，有的学校在实验教学上投入比例

3、偏小，出现实验仪器不足，实验材料、实验药品短缺，导致有的实验无法进行，而有的条件较好的学校，即使有做实验，由于不够重视实验教学，材料、仪器上准备不充足，或药品过期，或仪器不够完好等，导致实验课迗不到真正的教学目的。那么在生物学实验教学中，如何提高实验教学的有效性？笔者认为要实现生物学实验课的有效教学应注意以下环节。一、实验前的准备1.实验器材的准备提早准备器材是做好实验的前提，实验前一周通知实验员做好实验前的准备，包括仪器的准备和检查、材料的准备、药品的配制。“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，要提早培养根尖，配制龙胆紫溶液，准备和检查显微镜，否则将影响到学生的实验，也就迗不到实验教学

4、的目的；有的教师在实验前一天通知或上午通知下午做实验，这样会由于实验器材、药品准备来不及而实验无法及时做，从而使实验与教学内容不同步，也就达不到实验教学的有效性。选择合适的实验材料，是实验成功的关键。“植物细胞的吸水和失水”实验时，要准备紫色的洋葱鳞茎；“比较过氧化氢在不同条件下的分解”实验用的肝脏要新鲜，过氧化氢不能过期等。有的实验材料由于受地域、季节、气候等影响，不能及时得到，会影响实验正常开展。则可以通过就地取材，选择合适的材料来代替。如“绿叶中色素的提取和分离”实验时，市场上买不到所用的菠菜，是否可以用其他绿叶蔬菜代替？经过预实验发现：采用上海青、空心菜做实验材料，实验效果不够好，空

5、心莲子草或花菜的叶子做实验材料，则实验效果较好。所以，教师在实验前要做预实验确定合适的实验材料，以免造成实验现象不明显或得出错误的结论等。1.实验小组长的培训实验小组长在实验教学中起到协助教师教学的作用，促进实验顺利、有效地开展。如高中生物学实验较多地使用显微镜，来自农村初中校的学生，大多数没有做过或不重视生物学实验，进入高中学习后，往往不会使用显微镜。教师除了课堂上复习显微镜的使用方法之外，必须培训小组长，让小组长在实验课上帮助其他学生，从而提高实验教学的效果。教科书中的一些时间性较长或在室外完成的实验，如“探究酵母菌细胞呼吸的方式”、“探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度”等实验需要在

6、课外完成，还有一些小组合作完成的实验，如“绿叶中色素的提取和分离”等都需要实验组长的协助组织。1.实验方法的选择探究性学习是”高中生物课程标准”倡导的的课程基本理念之一，要求将科学探究作为高中生物学教学的基本内容和方法。通过探究性学习，学生亲身经历科学探究活动，提高学生生物科学素养。在课程新理念指导下的生物学实验，有验证性实验和探究性实验，有的既可做为验证性实验也可做为探究性实验，如“植物细胞吸水和失水”。因此，教师在实验方法的选择上尽量做到：能做为探究性实验的，则不做验证性实验，能做为学生实验的则不做演示实验。2.做好实验前的预习布置学生做好实验前的预习，是确保实验教学顺利进行的重要途径和

7、前提，是培养学生良好的实验习惯和科学态度的重要举措之一。要求学生在实验前认真阅读教材，明确实验目的、原理、方法步骤以及如何选材，如何使用药品等。如“绿叶中的色素的提取与分离”实验，绿叶中的4种色素怎么分离开来；其原理是什么，实验方法步骤如何等，只有学生做好课前预习，进入实验室，才不会盲目做实验。-、实验过程的实施1.明确实验目的学生在进入实验室之前应该清楚实验目的，才能确定实验方案，明确实验步骤及方法。否则，