如何提高高中化学实验教学的有效性

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1、如何提高高中化学实验教学的有效性贵州省六盘水市第五中学553000摘要：化学是一门以实验为基础的自然科学，因此在高中化学教学中，实验教学是不可缺少的重要组成部分。在化学实验教学中，应木着激发兴趣、自主学习、自主探宄、精简教学的教学策略，以培养学生的动手操作能力，提高学生学习素质。关键词：化学实验教学有效性一、高中化学实验教学的现状分析在高中化学教材人教版必修一中，与化学实验有关的内容和实验活动占据了大幅比例，可以看出，化学实验仍是贯穿整个高中化学的一个重要内容。然而,在现实的化学教学过程中，实验教学的功能并没有得到充分的实现。实验教学存在着一些问题，主要表现在：1.部分教师

2、教学方式单一，还是传统的黑板教学，让学生听实验、记实验、背实验。其主要原因是意识滞后，有些教师认为只要实验知识足够应付考试就可以了，对于实验抱有应付心理。2.部分老师实验时只是照搬照抄教材，缺乏趣味性、创新性。3.教师在演示实验之前没有做好足够的准备，导致在实验中失败，对学生有错误的引导。4.实验与生活联系不大，缺乏学习价值。5.教师过多地借助于信息技术手段，使学生几乎没有实验体验。6.在进行学生实验时，教师没有对学生起到正确的引导作用。因此，面临当前化学实验教学的种种问题，如何进行有效的实验教学显得尤为重要。这关系到教学的最终效果。笔者在对实验教学的现状进行了认真的调查和

3、分析后，针对如何提高高中化学实验教学的有效性提出几点建议。二、提高化学实验教学有效性的策略1.实验教学中联系生活实际，激发学生对实验的兴趣。生活中充满了化学,充分利用化学实验与生活的联系可以提高学生的学习兴趣，也可以使学生在学习化学知识的基础上，了解这些知识的用途。例如“用鸡蛋壳代替碳酸钙制取二氧化碳”、“制作水果电池”、“新鲜猪肝对双氧水分解效果的影响”等。另外可以在日常生活中选取化学实验的素材。以这些素材为实验内容，学生熟悉，易于理解，能够引导学生在注意身边的化学现象的同吋学＞J到化学课本中的知识，更好地学以致用。例如“自制肥皂与肥皂的洗涤作用”实验等。选取与化学冇关的

4、社会问题为实验内容，对学生形成用化学视觉解释问题和解决实际问题的心态有重要作用。如“温室效应实验”、“居室中甲醛气体的检验”实验等。因此，通过化学实验解释日常生活中遇到的问题，对于提高学生的实验兴趣及科学素质，具有十分重要的意义。2.做好演示实验，引导学生自主学＞J。演示实验是由教师在课堂上结合课本内容进行的实验。演示实验能紧扣课堂教学环节，以多变的实验方式形象生动地展示化学知识，有效地配合化学课堂教学，提高学生对化学的兴趣，启发学生的思维活动，利于学生对知识掌握；更重要的是演示实验能发挥演示教学的示范作用，培养学生正确的实验方法，提高实验操作的精确性和规范化。在演示实验中

5、，教师的实验能力决定着演示实验作用的人小。因此教师在进行演示实验前，要认真备课，精心设计好实验程序，选择好实验材料、实验装置、实验方法和应当提出的问题。在演示实验进行吋，教师应该做到实验能见度高，创设问题情境，引导学生积极思考。没有学生的主动参与，就没冇成功而冇效的课堂教学。例如在“氢氧化亚铁制备”实验中，要让学生认真观察：（1）反应物的加入顺序；（2）实验现象的变化。可让学生思考；沉淀的颜色是如何变化的，为什么？实验应注意哪些问题？有没有更好的实验方法？通过讨论分析，提高学生的观察力与分析总结能力，在提高课堂效率的同吋，也引导了学生积极主动地思考和学习。3.组织好学生分组

6、实验，使学生有亲身体验的机会。学生分组实验是学生在教师指导下，学生自己亲自动手，利用实验仪器设备和材料，独立操作实验。分组实验课不仅可以培养学生的自我思考和动手能力，也能培养学生进行化学实验的规范性。当然教师必须在旁做好正确的指导，以免学生发现不了自己在操作中所犯的错误。在实验课前，为了防止学生在实验进行吋手忙脚乱，教师应让学生充分做好预习工作，尽量让学生对于所做实验达到心中有数。1.布置家庭小实验，使课堂内外知识有效地融合。“自制豆腐”、“自制酒酿”等一系列生活化、趣味化的家庭生活小实验，能给学生以开放的问题情境，增强培养学生独立思考、学会学习、探究问题的良好习惯。从查阅

7、资料到设计实验，最后到完善实验细节，学生充分体验到实验成功的乐趣，深刻体会到化学就在自己身边，更加密切关注课程知识与现实生活的联系，在兴趣中培养学生的创新精神和实践能力。化学实验的有效教学是为学生学习化学知识服务的，学习不仅仅是为了分数，而在于技能的掌握，科学素养的提高和价值观的形成。教师要转变自己的教学观点和方式，才能促进学生学习方式的改变。在新课程理念的要求下教师要做到：由教师单方面的知识传授向学生共同探宄的方向转变，树立学生主体意识和自学意识。引导学生在教师的指导下积极参与到课堂中来，在课堂中培养动口、动手、