左亚叶酸钙联合5―氟尿嘧啶、奥沙利铂治疗晚期或复发胃、结直肠癌ⅱ期的临床研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。左亚叶酸钙联合5―氟尿嘧啶、奥沙利铂治疗晚期或复发胃、结直肠癌Ⅱ期的临床研究　　【摘要】目的：探究晚期或复发胃、结直肠癌Ⅱ期患者运用左亚叶酸钙和5-氟尿嘧啶、奥沙利铂联合治疗后的应用价值。方法：选取80例在XX年1月-XX年1月来笔者所在医院治疗的晚期或复发胃、结直肠癌Ⅱ期患者，根据患者治疗意愿分为观察组和对照组，每组40例。观察组患者采用左亚叶酸与5-氟尿嘧啶、奥沙

2、利铂联合治疗，对照组采用5-氟尿嘧啶联合奥沙利铂治疗。结果：观察组癌肿病灶缓解率为%，高于对照组的%，差异有统计学意义；观察组不良反应发生率为%，对照组为%，差异无统计学意义；对照组生存质量各指标得分均低于观察组，差异均有统计学意义。结论：左亚叶酸钙联合5-氟尿嘧啶、奥沙利铂治疗晚期或复发胃、结直肠癌Ⅱ期患者，能够有效缓解癌症病灶，改善患者生产质量状况，且不良反应发生率较低。　　【关键词】左亚叶酸钙；5-氟尿嘧啶；奥沙利铂；胃、结直肠癌　　doi：/文献标识码B文章编号1674--0163-03为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

3、的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　胃癌患者中男性多于女性，胃窦部，特别是胃小弯侧为病变好发部位。结直肠癌发生后可损伤结肠黏膜，造成结肠坏死、穿孔等[1-2]。胃、结直肠癌均对患者危害较大，必须采取有效治疗措施。本文对XX年1月-XX年1月来笔者所在医院治疗的80

4、例晚期或复发胃、结直肠癌Ⅱ期患者运用左亚叶酸钙和5-氟尿嘧啶、奥沙利铂联合治疗的应用价值进行分析，现报道如下。　　1资料与方法　　一般资料　　选取在XX年1月-XX年1月来笔者所在医院治疗的80例晚期或复发胃、结直肠癌Ⅱ期患者为研究对象。纳入标准：WHO规定的晚期或复发胃、结直肠癌Ⅱ期的诊断标准两组患者均符合；两组均同意参加本活动[3-4]。排除标准：脑血管疾病、心血管疾病伴随者；不正常的肝功能和肾功能者；对药物易产生过敏反应者。根据患者治疗意愿分为对照组和观察组，各40例。观察组中，男27例、女13例；年龄45～75岁，平均岁；胃癌22例，

5、结直肠癌18例。对照组中，男23例、女17例；年龄40～80岁，平均岁；胃癌　　19例，结直肠癌21例。两组患者一般资料比较，差异无统计学意义，有可比性。　　治疗方法　　对照组患者采用5-氟尿嘧啶与奥沙利铂同时连续静脉滴注治疗，用药剂量：5-氟尿嘧啶g/m2联合奥沙利铂130mg/m2，运用输液泵对患者进行静脉泵入治疗，持续泵入46h。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育

6、资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在上述5-氟尿嘧啶与奥沙利铂联合治疗的基础上，观察组进行左亚叶酸钙治疗，用药剂量为200mg/，给予患者静脉滴注治疗。　　两组患者均持续治疗1个疗程周期，3周围1个疗程周期。　　观察指标及评价标准　　比较两组患者癌肿病灶缓解率、不良反应发生情况及生存质量。症状缓解评价标准：癌肿消失，且持续时间超过4周为完全缓解；癌肿消失大小超过50%，且持续时间超过4周为部分缓解；没有新的癌肿发生，且癌

7、肿减小或增大不超过25%为稳定；有新癌肿产生或癌肿增大超过25%为进展[5-7]。总缓解率=/总例数×100%。生存质量主要包括：生理症状、躯体症状、睡眠状况及心理症状四个方面内容，每个项目为50～100分，患者的生存质量较高，则所得分数越高。　　统计学处理　　本研究数据采用SPSS统计学软件进行分析和处理，计量资料以表示，采用t检验，计数资料以率表示，采用字2检验，P<为差异有统计学意义。　　2结果　　癌肿病灶缓解情况　　观察组患者癌肿病灶缓解率为%，高于对照组的60%，差异有统计学意义，见表1。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目

8、设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教