我院公共英语教学改革探究

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1、我院公共英语教学改革探究摘要：高职高专公共英语作为高职的一门主要公共课程，教学目标是培养学生的语言应用能力。为达到这一目标，英语教学重点应从通用英语EGP(EnglishforGeneralPurpose)朝专门用途英语ESP（EnglishforSpecificPurpose）转移，ESP教学是基础英语教学的延续或扩展，是在基础英语教学的基础上，针对学生的实际需要进一步培养学生的语言工作能力的一个重要内容，只有把基础英语教学扩展到ESP教学，才能真正培养出社会、用人单位所需要的人才。关键词:高职公共英语；教学改革；通用英语；专门用途英语2006

2、年11月16日教育部颁布了《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》，文件提出要“加大课程建设与改革力度，增强学生的职业能力，大力推行工学结合，突出实践能力培养”。高职高专公共英语作为高职的一门主要公共课程，教学目标是培养学生的语言应用能力。高职公共英语教学如何在有限的时间内最大限度地调动学生的学习积极性，提高学生的英语应用能力，注重学生的语言能力与就业市场的对接，培养出能适应社会发展最新需要和具备实际语言交流能力的外语人才，这是每一位英语教师都应该认真思考的问题。1公共英语教学重要性分析1.1专业技术人才英语现状　随着我国的高等职业技术院校

3、专业教育水平的不断提高,我国高等职业技术院校毕业的专业技术人才在人才市场上十分抢手,各企业对于专业技术人才的需求也非常大。但是,由于我国高等职业技术院校毕业的专业技术人才在校期间并不注重英语的学习,只对专业课程下苦功学习,导致了许多外企在我国招聘不到合适的专业技术人才。有关材料的调查显示,在对调查的16万各专业技术人员中发现,近75%的人员具有较高的专业技术水平,企业人员也具有能够胜任专业技术工作的能力。但是只有不到7%的人具有熟练应用英文进行听说读写能力。而许多外企正是由于专业技术人员英语听说读写能力不够而招不到适合的专业技术人才。另一方面许多

4、专业技术人才却找不到适合的工作。这种现象正是由于专业技术人才在学校学习中对英语重视程度不够,认为自身专业成绩非常好,就能够找到比较好的工作。直到毕业后找工作时才发现,越来越多的企业对于专业技术人才的英语能力也有一定的要求。在麦肯锡的报告中更是提出这样的观点“英语成为了中国专业技术人才发展的瓶颈”。由此可见英语学习对于高等职业技术院校学生的重要性。1.2企业对于专业技术人员英语技能的要求面对全球国际化的激烈竞争,越来越多的企业需求具有一定外语水平的专业技术人才来进行企业技术工作。不管国内企业也好,外资企业也好,在求职过程当中对于语言的要求越来越高。

5、许多企业要求专业技术人员具有四级、六级或更高的英语水平,这是由于许多企业的业务中常常需要专业技术人员的介入来完成企业产品的销售工作。虽然不是每一个专业技术人员到有可能接触这样的工作,但是企业对于这方面的要求却有增无减。这是由于在这个激烈的市场竞争时代,企业要生存、要发展,必须在保持原有国内业务的同时,积极发展国外业务。这就需要企业专业技术人员除了完成日常的工作同时,还要能够根据企业的需要在必要的时候运用英语进行企业技术介绍、技术问题解答等。加上国外引进设备使用介绍、说明、操作安全注意事项、操作指示、计算机管理系统等都是英文的,这都需要专业技术人员

6、具有很好的英文能力,所以企业在对专业技术人员进行招聘时都需要专业技术人员具有一定的英文水平。而这正是我院毕业的专业技术人员所缺少的。因此,在校学生必须充分认识到英文的重要性。1.3现代企业人才需求——英语+专业技能的复合型人才目前专业技术人才中流行这样一句话“懂外语、技术精,高薪工作很容易”。目前单一的外语人才或者专业技术人才已经不再吃香,企业更愿意招聘英语+专业知识的复合型人才。而许多招聘公司的招聘启事更可以看出这是专业技术人员发展的趋势,复合型人才在现代人力资源中占有的重要位置。现在懂外语的人很多,但能熟练使用外语的工程技术人才却很少。机械、

7、化学、工艺、软件等专业的技术工程师,本身就十分紧缺,懂外语的就更稀有了,想找到符合企业要求的人很难。在金融、IT、电子、通讯等行业都存在专业外语人才紧缺的状况。在这些行业内流传着这样一句话:行业的入门门槛,先看英语水平,再看技术水平。如今,那种针对性不强、定位不够清晰的通用英语(EGP),已无法满足企业对语言专业化的需求。尤其在外企,在和外籍老板、高层管理人员,甚至海外技术人员进行沟通时,涉及大量专业英语,企业对员工英语水平的要求是“越专业越好”。2我院公共英语教育的现状我院职业教育虽然历史不长，但发展很快，工学结合，产教结合，学校与企业深度融合

8、构成我院目前高等职业教育人才培养模式的特点。我院采用“2+1”或“2.5+0.5”的人才培养模式，学生在校上课时间只有两年，开设公共英语