人教版小学六年级上册数学《百分数的意义和读写法》教学设计

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1、《百分数的意义和读写法》教学设计教学目标：1、初步认识百分数，理解百分数的意义，能正确读写百分数；2、收集、整理有关百分数的信息，通过讨论交流，感知百分数的意义及在生活屮的广泛应用。3、在具体情境中，体会百分数与日常生活中的密切联系，分辨百分数、分数和除法之间的区别。4、在教学中培养学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的能力。教学重点：理解百分数的意义和百分数的读写。教学难点：百分数和分数的异同。教学过程：一、联系生活，初步感知，质疑问难。1、昨天老师请大家收集了生活中的百分数，谁来给大家说一说你收集到的百分数？(展示学生收集到的百分数

2、)教师进行相应的板书小结：看来，在衣服的标签上，食品的包装袋上，书上、报刊上、网上......都能找到百分数。百分数真是无处不在啊！你还想知道通过今天的学习，知道有关百分数的那些知识？预设：知道百分数的读法、写法，还想知道什么是百分数、为什么要学习百分数，百分数是怎么产生的？百分数和分数的区别和联系。二、亲身实践，百分数的读法、写法。1、你能读出下面的百分数吗？(1)每人选两个，读给你的同桌听一听。(2)谁愿意读给全班同学听？17%45%99%100%140%0.6%7.5%33.3%300%2、老师也收集一些百分数，你能试着写出下面的百分数

3、。(1)我国的耕地面积占世界的百分之七。(2)李大爷家今年收入是去年的百分之一百二十。(3)今天五(3)班的学生百分之百。_到校(4人体中水的重量大约是体重的百分之六十五点四。(1＞谁愿意上黑板上来写？％这是什么？我怎么不认识？(预设：％百分号)(2)我想也想写两个百分数，(百分之十六点四百分之五百)谁来教一教老师怎样写百分数？(1)怎样写百分数，才能写得既正确，乂美观。(2)写出下面的百分数：三、合作学习，探宂交流百分数的意义我们已经认识了百分数，会读、写百分数，那么宄竟什么百分数？1、出示教师准备的学材料。你能试着说出下面这些百分数的所表

4、示的意义吗？(1)我国的耕地面积占世界的7%。(2)李大爷家今年收入是去年的120%。(3)今天五(3)班的学生100%到校。(4人体中水的重量大约是体重的65.4%。2、这些百分数在意义上都有什么共同特点。引导学生总结得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之儿。百分数也叫百分率和百分比。3、说一说每一句中的百分数的意义。①张华看一本书，已经看了6%。②中山公园扩建后，面积约占原来的126%。③据调查中国儿童的肥胖率为8.1%四、沟通联系，深化理解百分数的意义。师：知识之间常常是相互联系的。从百分数的意义来看，你觉得百分数与我们原來学过的哪些

5、知识有联系？先不着急回答，大家在完成K面这组练习之后一定会体会更深。(学生在作业纸上独立完成下面练习。)1、下面每个大正方形都表示“1”，你能用分数、比、百分数表示涂色部分与整个大正方形之间的关系吗？。师：第2幅图，涂色部分是正方形的97%,空白部分占百分之几？(3%)涂色部分和空白部分合起來就是“1”(100%)这里的97%、3%100%得分数单位是是什么？(1%)现在你发现百分数和哪些知识有联系？（分数、比）百分数是一种特殊形式的数，它和分数、比的意义有相同之处，所以百分数又叫百分比或者百分率（完成板书）2、你还能用其他方式表示下面两个数

6、的关系吗？我们班男生人数是女生人数的2倍女生人数是男生人数的（）/（）女生人数与男生人数的比是（）：（）女生人数是男生人数的（）％。小结：百分数和分数、比都可以表示两个数之间的倍数关系。3、选择合适的数填空。108%75%100%0.03%7S/100①我国神舟飞船从神舟一号到神舟八号全部发射成功，成功率是（）。②某车间经过技术改良，现在每月的产量是原来的（）。（追问：为什么选择108%?其它百分数合适叼？）③一条绳子长约（）米。（追问：为什么选择75/100,填百分数合适吗？）④我国的土地面积正在以每年（）的速度被沙漠侵吞。师：想一想，分数

7、和百分数的意义有什么区别？（思考：精心设计练习，使学生对百分数的认识逐渐变宽、变深、变清。通过为学生提供具体的素材，把知识间的区别与联系放到具体的情境中进行研究，使学生在相互交流、争辩的过程中达成共识，难点得以突破，新知得以深化。通过让学生在具体的情境屮选择合适的数，不仅内化了新知，提高了学生解决问题的能力，而且培养了学生的数感。）五、在只体的问题情境中体会百分数的产生和优势。1、科技小组做黄豆种子的发芽实验,3天后种子的发芽情况如下表.在学生在比较哪个品种的发芽情况好中感受百分用比较的优势。品种实验种子数/粒发芽种子数/粒发芽种子数占实验种

8、子总数的百分之几一号品种20525%二号品种25728%三号品种501122%2、出示2010年广州亚运会的金牌分布统计图。中国的成绩怎么样？你怎么知道的？小结：虽