少儿图书馆服务与信息共享空间建设

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。少儿图书馆服务与信息共享空间建设　　【摘 要】本文对我国图书馆信息共享空间构建的现状进行了分析，为我国少儿图书馆的信息共享空间的建设提出一些新思路。　　【关键词】少儿图书馆;信息共享空间;新思路　　TheServiceoftheChildren’sLibraryandInformationCommonsConstruction　　ShanxiProvinceLibrary Duan Liu　　A

2、bstract：ThispaperanalyzesthepresentsituationontheChina'sLibraryInformationsharingspaceconstructionandputsforwardsomenewideasofthechildren’slibraryconstruction.　　Keywords：Children'sLibrary;InformationSharingSpace;NewIdeas　　　　一、信息共享空间的概念　　InformationCommons是图书馆的一种新型服务形式，即信息共享空间，为用户提供资源与服务高

3、度整合的一站式学习、交流环境。推动“信息共有”进程是图书馆的使命，坚持这种理念的发展，为我们在信息社会环境中证明图书馆存在的价值提供了更为广阔的空间。　　二、国内图书馆IC现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　内地关于IC的实践处于初级阶段，

4、目前已经成熟的有两个。　　1.复旦大学视觉艺术学院图书馆信息共享区[1]　　于XX年9月正式开放，是国内图书馆第一家拥有全新概念的IC空间。共享区内共划分信息咨询台、图书区、打印扫描区、个人学习与小组讨论区、多功能区、视听区、休闲吧等多个区域，读者可自行进行文献检索和各种服务查询。　　2.上海师范大学图书馆信息共享空间[2]　　XX年11月26日开放，其整合了网络、硬件设施及各类文献资源，建设有可伸缩性电子教室，讨论室，咨询区，多媒体制作室等。图书馆网页链接有IC的专题网页。　　三、我国少儿图书馆IC服务模式分析及对策为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作

5、用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　少儿图书馆在日常服务中以小读者为中心不断创新，努力将信息共享空间这种新型的信息服务形式应用进来，提供“24×7”不受时空限制的服务，体现了少儿图书馆在数字时代新的价值。[3]伴随着我国各省新少儿馆建设的兴起，在馆舍规划上为IC理念的引入提供了很好的契机，有利于

6、少儿图书馆从空间布局、设备配套到人员配置方面制定战略规划，新建IC服务区。另外，在已经发展比较成熟的“老”少儿馆，可以扩展与改造，将IC服务区与现有服务区相结合建设。目前我国少儿图书馆馆藏资源中电子资源和网络资源不断增加，有利于打破传统图书馆受地理空间限制的局限性，使更多的信息资源实现共享，为更好的满足读者的信息需求提供了基础。在馆员素质方面，对馆员培养提出了“学科馆员”、“信息导航员”、“知识型馆员”等相关概念。　　IC建设对我国传统服务模式是很大的挑战，国内少儿图书馆IC建设起步比国外晚，理论研究不足，图书馆领导的重视程度不一，这些都决定了IC发展中遇到的困难会很多

7、。少儿图书馆IC建构的核心是从馆舍物理层和网络虚拟层出发，将空间、资源和人员进行有效整合。　　1.最好的IC应有8个组成部分　　①参考咨询和学生工作站。　　②协作学习区。　　③电子教室。　　④多媒体工作站。　　⑤商议站。　　⑥写作实验室。　　⑦延长的服务时间。　　⑧休闲区。　　然而，大部分少儿图书馆离这样的目标相距甚远，而且服务时间也相对不足，增加馆际互联网站的链接，以弥补此类不足。　　2.少儿图书馆IC的信息资源整合主要体现为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外