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时间:2018-12-08
《基于微信的javaweb程序设计微课研究》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。基于微信的JavaWeb程序设计微课研究 摘要:微信是当前互联网时代下最受追捧的媒介平台,操作简单、共享性强,开放度高,尤其是在协作互动上支持声音、图片、视频等多种媒体形式,也让其成为最佳的网络化学习平台。Java语言是面向对象的最为成熟的编程语言之一,支持分布式、平台独立性、多线程、可移植性等开发要求,更成为软件领域的一枝独秀的
2、程序设计课程。借助于微信平台来开发适宜学生自主学习的JavaWeb程序设计微课,来激发学生的自主性,来实现翻转课堂教学目标。 关键词:微信;JavaWeb程序设计;微课设计;应用研究 DOI:// 《JavaWeb程序设计》是高校计算机类专业的重要核心课程,但在传统的课堂教学实践中,由于JavaWeb涉及的概念抽象,内容相对细碎且实践性强,很多学生在学习中面临诸多疑点和难点,迫切需要从课程重构上来深化教学改革,增强学生对JavaWeb的全面理解和应用。“微课”概念的提出与在高校不同学科中的应用,为实现
3、学生互助共享学习提供了条件,特别是微信平台以其优异的自学习媒介环境,支持师生之间的多重交流与知识共享,从而改善学习方式,提升学习积极性和教学质量。 1微信在JavaWeb程序设计微课设计中的应用必要性为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人
4、员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 JavaWeb程序设计语言具有良好的安全、稳定性,尤其是其面向对象、跨平台特性,使其应用领域更加广泛,对Java人才的需求量也快速增长。从现有的教学模式来看,JavaWeb自身知识结构较为复杂,而很多学生在初次接触后感觉难学,甚至对该课程缺乏应有的学习兴趣,产生抵触情绪。课堂授课,教师以知识讲解和实践教学为主,形式单一,知识枯燥,更无法吸引学生的积极性。互联网技术的发展,让人与人之间的沟通更加快捷、方便,微信作为微时代的新秀,其已经成为高校大学生日常
5、生活中必不可少的交流工具。建立在微信平台上的各类APP应用软件,能够利用微信来实现信息传播、资源共享,特别是对音视频、图文等信息的传播,顺应了大学生对新鲜事物的好奇心理。为此,立足微信来展开JavaWeb程序设计微课教学,以JavaWeb微课程来满足学生随时随地了解和学习语言知识,最后提升学生对JavaWeb的学习兴趣,提高教学质量。 2基于微信构建JavaWeb程序设计微课的实施原则 JavaWeb是计算机类、软件类专业核心课程,也是培养学生面向对象程序设计思维,增强学生利用JavaWeb来解决实际问
6、题的重要课程。JavaWeb的学习,需要注重程序语言知识和程序设计方法的融合,强调相应的设计规范,提升学生的学习主动性。因此,在利用微信来构建微课教学模式过程中,需要遵循相应的原则。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学
7、校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 强调“导学并重”的构建理念 JavaWeb程序设计语言微课的设计与应用,要注重“导学并重”思路,要充分发挥微信平台的信息传播与资源共享优势,充分利用学生的自学习意识,将零碎的时间与微课学习结合起来。在JavaWeb微课精品资源共享上,要立足学生需求,强调工学结合,突出以学促用,增强学生自学能力;在利用微信网络教学环境上,要注重发挥微信平台的网络协作与交互环境,让学生从微课学习中增强知识、能力和素质。如问题式学习法与JavaWeb程序设计课程的融合,将“问题”的提出与教
8、学重点相联系,建立“线上线下”导线并重的教学设计思路,围绕设计知识点来重构模块化教学,突出教师的“导”,在知识呈现上循序渐进,逐步强化学生对编程语言、对编程方法的理解和应用。 强调“情境探究”教学方法设计 从计算机类学生思维发展来看,逻辑思维力存在较大差异,而“问题探究”教学法的运用,就是将JavaWeb程序设计融入到微课程中,以运用情境教学和项目教学等方式,来引导学生分析微课、视频,在线讨论、小组交流,来激
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