产科实习护生带教方法的探讨

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1、产科实习护生带教方法的探讨陈翠辉黄丽许雪梅(湛江中心人民医院产科广东湛江524037)【摘要】目的探讨产科实习护生带教方法，针对产科的特色，运用系统的计划管理带教模式提高整体护生的综合能力，使其尽快适应产科的工作环境，提高学习效果。方法采用PDCA循环法、一对一带教、结合多媒体教学技术共同进行。结果几种教学方法针对不同学历护生进行，经过带教后的护生，学习积极性提高，综合素质和工作能力都得到提高，出科考核成绩优秀。结论通过带教老师的科学、合理及综合性带教方法，使护生整体综合素质、工作能力等均得到提高，效果显著。【关键词】

2、产科实习护生带教模式【中图分类号】R471【文献标识码】A【文章编号】2095-1752(2012)09-0130-01临床实习是学校教育的深化及延续，是理论联系实际和现实培养目标的必经之路，通过实习强化护生的专业思想、巩固专业理论并将护理理论、技术应用于临床护理实践，产科护理带教有别于其它临床科室，具有气氛紧张、无菌要求严格、产前及产后康复护理、母乳喂养方法及新生儿护理等特点，常使护生感到无所适从。因此，针对产科的特点，如何提高实习护生在产科的实习效率，使其尽快适应产科的护理工作，完成角色的转化。我们总结了多年的教学

3、经验，因人而异，对护生进行系统、规范带教，将多种教学方法结合，形成完整护理带教模式。1资料与方法1.1一般资料选自2010年6月-2011年4月在我院产科实习的护生共259名为研究对象，其中大专70名，中专189名，年龄18-23岁，男性10人，女性249人，实习时间2-4周。1.2方法1.2.1PDCA循环法PDCA循环法即计划(Pcaa)、实施(do)、检查(chedc)、处理（action）为一个循环，通过完成一个循环，再向前迈进一个循环。具体方法是：从护生入科室第一天，总带教老师与学生组长沟通，根据学生不同情况

4、，安排合适的带教老师。首先向学生说明四周的学习计划，在实施阶段，由学生的各自带教老师带领学生完成，总带教老师每周检查各学生的实施情况，总带教老师应将每次检查结果及吋反馈给各位带教老师，以及时处理解决存在的问题，出科考核结果及时向相应带教老师及护长反馈。1.2.2“一对一”教学方法教与学之间，应该是老师与护生之间一种双向的互动关系，这种关系的融洽与否直接关系到教学质量的好坏。因此，我们采用“一对一”教学方式，建立和谐的师生关系，重视情感目标的实现［1】。护生进入科室实习的第一天，首先由总带教老师一一将带教老师介绍给每位护

5、生，并介绍科室具体情况、环境、结构、布局，了解常用物品放置及各类工作人员，消除他们的陌生感和恐惧感，然后由各自的带教老师将产科护理中的重点问题布置给学生，由护生带着问题查阅相关资料并用于实践。（1）第一周熟悉环境，学习产科相关知识，如临产先兆、产前护理、新生儿护理等；（2）第二周重点学剖宫产术前宣教、准备、产后、术后护理；（3）第三周学习护理文书的书写规范;（4）第四周培养护生对产妇病情观察，对解决问题、紧急问题处理能力，根据护生在产科实W情况每周组织各带教老师讨论一次，最后由总带教老师进行归纳总结，査找问题，及时解决

6、。1.2.3多媒体教学技术多媒体教学技术是以计算机技术为基础，结合网络通信技术，全方位、多角度集成了多种信息媒体的一种先进的交互式教学手段［2】。在教学中结合临床和实际操作，利用多媒体的优势把文字、图形、照片、录像、动画、声音有机的结合在一起，使教学内容形象生动以最佳形式表达出来，突出难点与重点，使护生易于理解，容易记忆，奋助于护生技能训练和知识拓展，能更好地适应实习护生的个体差异，实现因材施教，充分调动教与学的积极性,提高教学效果和质量。同时，由于多媒体图文并茂的特性，作用于学生的不冋感官，有利于增强学生的记忆力，提

7、高教学效果［3】。2结果实＞』结束，操作技能考核由各自带教老师完成，理论知识由总带教老师出题考试及患者满意度调查，经考核在我科实的护生全部达到教学大纲的要求。表1实施前后护生出科考试成绩比较情况(x-±S)注：与2009年带教组比较，*P<0.05差异有统计学意义3讨论护生临床实W是培养护生运用理论知识，提高实A)能力的关键阶段，也是护生实现专业角色转变的重要环节，如何让护生通过实并成为合格的护理人才是我们每位护理工作者要重视问题，在护生实A)带教中，要求带教老师要勤于动脑，认真负责，努力提高自身的

8、素质，灵活运用各种教带方法及手段，做到因人而异，取长补短，Ml吋多样化教学方式也可激发护生的学习兴趣，培养积极的专业态度。3.1通过将PDCA循环应用于产科带教，护生以早期熟悉实计划，并参与修订，并在实习中加强检査及反馈，有利于提高护生学习热情及自觉性。3.2利用一对一教学方法，一方面可提高带教老师的教学经验和知识水平，在带教中不