浅谈体育教师的幸福观

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1、浅谈体育教师的幸福观摘要：授课班级多带来的幸福；体育辅导员带来的幸福；裁判工作带来的幸福;全民健身、社会体育为体育教师带来的幸福。关键词:体育教师;幸福观中图分类号：G633.96文献标识码：A文章编号：1005-5312(2010)21-0180-01自从有了课程，体育课程就成了教育系统屮伴随学生学习过程最长的一门基础性课程。对于幸福教育的教师来说,教育不是牺牲，而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。在我看来，体育教师的幸福体现在以下四个方面：一、授课班级多带来的幸福每当新学期

2、开学时,我就带着一份憧憬的心情:今年带多少个班级、宥多少个学生。在走进一个新的班级时我就会有一种践行使命的愉悦，知道会有一批新的面孔在等着我，就像是一批种子在等待播种。其他教师任两至三个班，体育教师大多任五至六个班。所以这种憧憬的心情伴随着我从这一个班到下一个班，一直到教学目标的实现。就像毛泽东主席的诗句“喜看稻黍千重浪”描绘的那样愉悦之情。学生道德成长、学业进步进而对社会作出贡献都是教师生命意义的确证。体育教师不仅从身体上告诉学生动作正确与否，而且从心理上触及学生的灵魂，比赛要有良好的参与意识、练习应当有正确

3、的姿态、竞争应主动积极、观摩应虚心平和，正是这样帮助者一届乂一届学生一步步走向成功。想起每逢节F1时学生们一句句问候、一个个短信、一张张卡片……想起己毕业的学生学有所成,正读书的学生含苞欲放，一声声“老师您好”童稚敬仰，我感受到了一种温暖，更体会到了只有作为体育教师才能享受的卒:福。二、作为体育辅导员带来的幸福作为一名体育辅导员，通过辅导给学生提高成绩的同时，也收获着自己的幸福。这种幸福不仅是家长对体育教师的理解、社会对老师的尊重和付出艰辛劳动后收获的累累硕果，还体现在g身的知识和阅历的积累上，能够使自己拥有更

4、多的知识财富去解决教学中出现的种种问题,亦能够是自己其备更丰富的教学经验从容的应对教育教学变革。（一）体育考生训练、辅导带来的幸福任教十余年來，多年从事体育考生训练工作。每年组织学生训练、报名、到参加省体育术科统一考试，需要教练员付出太多的努力、汗水和心血。训练情况也是这样，近年来体育考生特点是文化课成绩较好、专项不专、身体素质不高、训练好高骛远，针对这些情况，教练员从身体素质训练、测试、心理训练、模拟考试训练、适应场地、膳食管理等方妞对学生进行辅导，直到指导学生高考报名被高校录取整个过程，与学生建立起深厚的师

5、生友谊，这点是其他任课教师无法体会的，由此我认为,这种充实就是幸（二）训练海军飞行员带来的幸福海军飞行员对大多数人讲是令人羡慕的职业，因此学生本人及家长、学校非常重视海军飞行员招生工作。每年符合条件的高三男学生都有参加海军飞行员的机会，而他们初试和复试的体能训练、心理测试、模拟动作训练是由体育教师辅导完成的，记得有两位学生即将参加最后复试，对创编简易徒手操感到头疼，我把创编原理告诉了他们，最后他们顺利通过了复试。当高考揭榜时，被录取的飞行员同学总是第一个向我报喜，这种尊重就是幸福。（三）带队参加比赛获得的幸福带

6、队参加比赛是一件令人高兴的事，从教育系统内部的比赛到市里的“晨光体育活动”，从县里的全运会到市里的全运会，作为教练员在感受比赛压力的同时享受着比赛的快乐。赛场旁边从容指挥、安排战术，与队员品成功、尝失利。三、从事裁判工作带来的幸福赛场上裁判员和参赛队员是相互对立的个体，裁判员应做场上的灭火器，而不做事端的助火剂;应作参赛队员的服务者，而不做事件的制造者，这对从事多年篮球和田径裁判工作的我有较深的体会，能够顺利流畅的将一场势均力敌的篮球比赛执法完或是将一项较高水平的田径比赛完成，是一名裁判员最幸福的事情。通过比赛

7、，提高了执法水平、赢得了尊重;通过比赛，接触了新知识、新朋友。四、全民健身、社会体育为体育教师带来的幸福2008年北京奥运会后，全民健身运动逐渐成为人们关注的热点，更多的人认识到健康才是幸福生活的保障。2009年8月8日第一个全民健身日的确定，参与体育锻炼的人越来越广泛,人们对健身质量的追求变得更高。针对不同群体展开不同的锻炼项目，对老年人进行节奏较慢的健身项目如太极拳、五禽戏等;对年轻人进行基本功练习；对中、青年安排趣味较强、比赛类项目练习；而针对一些慢性病的群体，根据他们自身实际制定项冃进行锻炼。同事患上肩

8、周炎，看了许多医院没有治好，最后听说锻炼可以医治找到我请教，我根据运动保健学知识为其制定了一套健身方案,经过一段时间的锻炼，同事肩周炎症状明显减轻,看到同事经过锻炼一天天健康起来;看到因为自己指导充满健康、和谐的集体;看到由于锻炼生活円益丰富的自己,我倍感做体育教师的神圣、从事体育教育的幸福。