互联网市场营销论文范文-研讨教育培训行业互联网营销理由word版下载

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1、互联网市场营销论文范文:研讨教育培训行业互联网营销理由word版下载导读：本论文是一篇关于教育培训行业互联网营销理由的优秀论文范文，对正在写右关于互联网论文的写作者右一定的参考和指导作用，论文片段：联网营销。教育培训行业互联网营销方式有针对门户网站的广告投放、搜索引擎营销及社会化网络媒体营销。针对门户网站的广告投放这一方式己经得到了广泛的应用和推广，并且这种方式较之传统的营销方式也无特别之处，因此，下一阶段互联网营销方式主要是搜索引擎营销和社会化网络媒体营销。在互联网信息急速膨胀的今天，传摘要：传统的市场营销观念在互联网媒体飞速发展的今天己略显过时，各行业若想在激烈的市场竞争面前保证其话语权

2、，必须变革传统的营销观念，中国的教育培训行业也不例外。本文以将教育培训行业为研宄对象，从教育培训行业市场环境入手，深入分析该行业互联网营销的市场特点和实施的必要性，结合文中对互联网营销信息传播方式的分析，完成了针对教育培训行业互联网营销实施方案的框架设计。关键词：教育培训行业；互联网营销2012年的互联网格局匕经发生很大的变化，整个互联网匕经进入了社会化网络营销时代，并且在企业的营销过程中显示出威力。在互联网媒体飞速发展的今天，中国的教育培训机构想要获得更为广阔的市场空间，就必须变革传统的市场营销观念，通过创新思想、开拓新的营销模式来赢得新的发展。互联网媒体不仅为所右教育培训机构都创造了新的

3、存活空间和市场渠道，更为众多中小企业提供了赶超行业大咖的绝佳机会。当前的教育培训行业面对着巨大的挑战和前所未存的机遇，互联网作为一种全新的媒介正在以惊人的速度转变着所有人的工作和生活。对于以往的教育培训行业来说，以平面媒体为主的传统方式在相当长时间里始终是这个行业的核心营销手段。而近十年以来，以互联网这种新型媒体作为传播和沟通方式的营销模式，正在颠覆以往所存的市场营销观念。新的生产方式和消费方式引领着新的营销理论和营销手段，调整营销理念，实施互联网营销战略己成为我国教育培训行业发展的必定选择。1.相关概念界定互联网营销可以被简单的定义为：通过数字技术的运用来实现营销H的的过程。该定义明确地指

4、出了应当由网络技术产生的结果来决定互联网营销的投资，而非由技术的采用来决定。这些网络技术包括网络媒体，比如电子邮件、网站、其他数字媒体（如无线电或移动媒体），以及传递数字电视的媒体（如卫星和海底电缆）。互联网营销与传统营销的显著不同在于对数字媒体的运用，互联网与其他数字媒体（如移动电话和数字电视）共同实现了信息交流过程中的新形式和新模式，互动性、情报、个性化、整合、行业重组、场所的独立性六个词语可形象的描述互联网营销。自1994年互联网营销概念形成以来，短短十余年间，互联网营销方式已巾最初单一的电子邮件营销开始，发展出了众多新的营销方式，这些营销方式之间相互渗透，并与传统营销方式充分整合，形

5、成丫今天互联网营销的目前状况。主要的互联网营销方式有电子邮件营销、站点营销、搜索引擎营销、即时文本工具营销、问答营销、论坛(BBS)营销、博客营销、微博营销、电子商务平台营销。1.教育培训行业互联网营销0前状况及存在的主要理巾2.1我国教育培训行业目前状况有需求才会有供给，随着人们对自身能力提升需求的增加，各种培训行业也如雨后春笋般冒出。加之，教育培训行业的入行门槛很低，很多人认为这是一个充满暴力的行业，因此近年来，中国教育培训行业进入了一个快速发展的时期。局数据统计，我国的教育培训机构每年以30%的速度增加，主要针对群体是学生，比如考研培训、中小学同步班培训、管理培训、IT培训和英语培训等

6、。根据行业粗略统计，H前全国教育培训机构大概右10000余家，其中，北京有2000余家，上海有1500余家，广州有1000余家。培训企业规模不等，开展的教育培训项目也不一样，其中，知名且能独立进行认证的培训机构有30余家，如，北大青鸟教育培训中心、新东方教育、中科院软件所培训中心等。2.2教育培训行业互联网营销H前状况我国教育培训行业可以说是伴随着互联网的发展而发展起来的一个行业，因此，互联网营销在我国教育培训行业中拥有相当高的荇及程度。我们可以看到，国内大部分院校和机构都拥有自己的网站，虽然普及程度很高，但是网站建设质量却严秉不过关，根本起不到营销作用。因此，教育培训行业互联网营销的目前状

7、况可以用“普及程度广，发展程度低”来概括。H前大部分培训机构仍热衷于传统的宣传方式，一般都选择覆盖面最广的平面媒体作为开路先锋，打造品牌知名度，再辅之以密集的地面活动和被动的口碑宣传。但是随着互联网时代的不断发展，要想在品牌竞争中脱颖而出，获得学生的青睐，有远见的教育工作者应该把互联网作为营销过程中最为重要的营销工具。2.3教育培训行业互联网营销存在的理由营销的成功与否决定了这个培训机构的生命周期长短，相对于