学生市场营销论文范文-研讨《市场营销知识》word版下载

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1、学生市场营销论文范文:研讨《市场营销知识》word版下载导读：本论文是一篇关于《市场营销知识》的优秀论文范文，对正在写有关于学生论文的写作者有一定的参考和指导作用，论文片段:、在备课环节中，备学生的这个环节考虑的不够充分，事先没有想到学生会提出一些不叫回避的理巾，巾于，课堂上临时增加让学生上网搜寻答案的环节，占用了一定的教学时间，只好压缩后面教学内容的时间，因此，情景模式、课堂小结和课后作业布置几个环节就显得有些仓促。比如手机虚拟公司产品组合设计的情景模拟环节由原来的30分钟减为【摘要】教学反思是教学活动的一项基本内容和课堂教学的延伸，它记录了教学活动中的利弊得失，是教学实践的理论升华。本文

2、通过构建主义理论在《产品组合策略》教学实践屮的运用来研究如何开展“以学生为主体，教师为主导”的课堂教学，对提高课堂教学质量，提升教师业务素质和科研能力具有重大作用。【关键词】教学反思教学模式构建主义“教学反思”是教师自觉地把自己的课堂教学实践，作为认识对象而进行全面深入冷静的深思和总结，对自己的教学实践深入反思，积极探索，研究自己如何教，学生如何学，解决教学实践中一系列理由的策略。它是课堂教学的延伸和教学活动的一项基本内容。认真做好“教学反思”。有利于提高课堂教学质量，提升教师业务素质和科研能力。市场营销是一门灵活性、实践性很强实用性课程，其涉及知识面广，知识更新速度快，紧密联系实际等特点对

3、任课教师提山了较高的要求。如何在教学屮把枯燥乏味的理论知识津津乐道，出神入化地展示给学生；如何体现职业教育特点，提高学生的职业技能，实现教学目标，是值得我们反思和探讨的内容。一、教学思路设计的反思学习能力是学生在主动建构知识、探究理由和解决理由过程中逐步形成和发展的。课堂并非只属于学生，也并非只属于教师。如果学生学到的仅是教师的学识构成，归根结底，所谓的知识能力还是教师的。那么，让学生真正自我建构，就要超乎老师的思维定势和框架;以学生为本，就要导向学生学习的空间和时间。在建构主义理论指导下，笔者在认真分析教学目标、教学内容、学生认知、知识结构的基础上，确定了知识主题，并围绕着如何引导学生实现

4、该主题的作用建构进行了教学设计和教学探索。本节教学思路设计如下：课前布置学生对P&G公司在当地零售市场上的产品构成进行市场调查，以此引领同学关注市场，将课堂与现实紧密联系在一起。用一个简易的文具袋进行现场推销引入课题——产品的整体概念。根据同学们课前对P&G的产品调查来认知产品组合及产品组合的相关概念。二、教学过程中的得失反思（一）本节教学的成功之处。本节教学最成功之处在于将构建主义理论应用到实践教学屮取得较好的效果。根据建构主义的教学思想，笔者对教材、教师、学生、多媒体间的关系进行了调整，从而实现新课改开放、生动、个性化课堂教学的构想。主要体现在以下儿个方面1、教材中的知识成为学生作用建构

5、的对象。构建主义理论打破了教师围绕教材中的知识点1、2、3……地进行讲授、解释、说明，再通过实例来证明的传统教学模式。本节教学中，围绕教材中产品整体概念、产品组合及其相关概念、产品组合策略及其优化三个知识点，通过市场实地调查；网络、图书馆查阅资料；实例分析研究；分组讨论；模拟训练等学生参与的多种形式，让学生学会搜集、整理、分析、利用相关资料，学会深思、学会提问，学会自己去寻找答案，从而达到作用建构的目的。2、突出了教师在教学过程中的主导作用。根据构建主义理论，教师不再是知识的传播者和灌输者，而是实现学生对所学知识作用构建的组织者和引导者。在本节教学活动中，笔者的主导作用主要体现在以下儿个方面

6、：(1)引导学生关注市场，拓展学生的市场视野，发展学生的营销实践能力。课前将学生分组，布置各组学生到各个超市和零售店调查P&G公司目前在本地市场经营的产品的种类，剖析该企业产品的组合；课后又布置学生收集昆明嘉华食品有限公司的产品类别和品种，分析该公司目前的产品组合是否是最佳组合状态，让学生走出课堂小天地，把课堂延伸到社会、市场和企业。(1)引领学生带着兴趣走向课堂。兴趣是学习认知的动力。那么，兴趣从哪里来？俗iS说，好的开始就是成功的一半。一节课的开始就像整台戏的序幕，也仿佛是一首优美乐章的序曲。开始的情景创设得好，就会引人入胜，燃起同学们求知的欲望，收到先声夺人、一举成功的奇效。(2)组织

7、同学们开展小组活动，培养同学们的沟通能力和协作意识。一项市场营销活动往往需要依靠团队来共同完成。因此，在本节教学过程中，笔者将学生分成六个小组，每个小组选出一个组长负责市场调查、讨论、情景模拟等活动。在活动屮强调分工协作、沟通技巧，知识连贯性的重要性。比如在对P&G公司和昆明嘉华食品有限公司的产品开展市场调查吋要进行分工协作，让同学们意识到分工协作可提高工作效率，取得事半功倍的效果。3、充分发挥以学生为中心的