八年级物理(上)第一章声现象(1)

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1、八年级物理（上）第一章声现象（1）时间：45分钟满分：100分班级姓名得分一、选择题（每题3分，共30分）题号12345678910答案1.下雨时，雨点打在瓦片上，发出“嘀嗒嘀嗒”的响声，这里发生振动的物体主要是（）A.雨点B.瓦片C.空气D.以上都对2.下列各项中利用超声波传递能量的是（）A.利用超声波测量海底深度B.利用超声波准确获得人体内部疾病的信息C.利用超声波为孕妇做检杏，确定胎儿的发冇情况D.利用超声波除去人体内的结石3.下而的儿种情况不能利用回声测定的是（）••A.海底的深度B.雷电发生处

2、到听见雷声的人的距离C.海底鱼群的位置D.对面山崖的距离4.人在岸上行走的脚步声能把水屮的鱼儿吓跑，是因为鱼能听到从哪些介质传来的声音？（）A.空气B.土地C.土地和水D.水5.两人同时说话，甲的声带5s内振动1500次，乙的声带8s内振动2392次，则这两人的音调B.乙的高些A.叩的高些C.一样高D.不能比较6.下图是控制噪声的儿种措施，其中属于防止噪声产牛的是公路两旁的透明板墙工厂用的防噪声耳罩D1.要使二胡发出的声音音调变高，应采取的方法是A.用更人的力拉琴B.增加琴弦长度C.把琴弦放松些D.把琴

3、弦拉得更紧一些1.声音是一种常见的现象，与我们的牛活密切相关.以下有关声音的说法错误的是（）A.人能够听到20Hz〜20（）00Hz的声音B.有些高科技产站，不振动也可以发出声音C.雷声的响度比人声的响度大得多D.声咅在液体屮的传播速度比在空气屮的人2.关于声现彖，下列说法中止确的是（）A.“闻其声而知其人”主耍是根据声音的响度来判断的B.敲锣吋用力越大，声音的音调越高C.市区内某些路段“禁鸣喇叭”，这是在声音传播的过程屮减弱噪声D.声波能粉碎人体内的“小石头”，说明声波具有能量3.地震时会产生次声波（

4、频率低于20Hz）.在远离地震中心、人无震感的区域，次声波会引起某些动物的听觉反应.由下表提供的数据可知，在远离地震屮心的区域，听觉上有较明显反应的动物是（）一些动物听觉的频率范围蝙蝠1000Hz〜120000Hz海豚150Hz〜150000Hz猫60Hz〜65000Hz大象1Hz〜20000HzA.蝙蝠B.海豚C.猫D.大象二、填空题（每空2分，共40分）4.声音是由于物体的产生的，声音可在、和中传播，但不能在中传播.5.声音是一种波，把它叫做.声音有能量，叫做•6.人耳听不到Hz以上的超声波和Hz以

5、下的次声波.7.在如左下图所示的实验中，李明发现：破纸片在木梳上划得快时音调高，划得慢时音调低.这表明：.8.简要说明以下情景反映了什么物理知识：（1）如右上图所示，喇叭放咅时，看到纸盒上的纸屑“翩翩起舞”，这个现象说明1.控制噪声的主要途径有：⑴；(2)；⑶•请你写出三个减弱噪声的具休措施：⑴；⑵；⑶•2.用捉琴和钢琴同时演奏一支乐曲，听声音就能区分提琴声和钢琴声，这是因为这两种声音的不同；夏天买西瓜时，总是用手敲击西瓜，听声音可以判断其生熟，其判断依据主要是西瓜发声的不同.三、探究与简答题(6分)3

6、.为了探究声音产生的条件，有人建议利用以下儿个实验现象进行研究.甲：放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些后，铃声明显减小.乙：使正在发声的音叉接触水面，水面溅起水花.丙：吹笛了时，手指按住不同的孔便会发出不同的声音.T：在巾着的人钟上固定一支细小的笔，把钟敲响示，用纸在笔尖上迅速拖过，可以在纸上画出一条來回弯曲的细线.你认为，能说明声音的产生条件的实验现彖是哪一个或哪几个?其他现象虽然不能说明声咅的产生条件，但是分别说明了什么问题？四、实验与设计题(第19题12分，第20题6分，共18分)4

7、.已知空气可以传播声音，请没计一个简易实验，证明固体也能够传播声音.写出实验所需要的器材、实验步骤以及实验分析与结论.要求设计的实验具冇可行性，要符合安全原则.(1)实验器材：(2)实验步骤:(3)实验分析与结论:1.给你一根钢锯条，你能设计一个小实验来验证声音的响度与声源的振幅有关吗?说说你的做法.五、生活•物理•社会(6分)2.如右图所示，小红与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电话”.⑴他们用“土电活”能实现1()m问的通话，这表明(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如來改用细金唐丝

8、连接土电话，则听到的声音就人些.这一实验现象表明：⑶如果在使用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分,则听的一方就听不到声音了，这是由于⑷如果在用土电话时，棉线没冇拉直而处于松弛状态，则听的一方通过棉线(填“能”或“不能”)听到对方的讲话声.参考答案I.B2.D3.B4.C5.A6.A7.D8.B9.D10.DII.振动固体液体气体真空12.声波声能13.200002014.物体振动的频率越高，发出的声咅音调越高15.(1)声音是发声体