中学思想政治课教学生活化浅析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中学思想政治课教学生活化浅析　　摘要：　　初中思想政治课教学的“生活化”是新课程改革的要求。“生活化”的课程教学需要在教学目标、教学内容以及教学方式等方面进行变革和创新，使教学回归社会生活，与学生实际紧密结合。��　　关键词：新课改；中学；思想政治课；生活化；改革��　　中国分类号：G427文献标识码：A文章编号：1992--064-01　　　　《中小学思想政治课程标准》指出：“教学要密切联系中小学生的实际和社会生

2、活实际，加强教学的针对性有效性，遵循学生的心理特点和认知规律有的放矢。”那么，在教学中如何才能体现“生活化”的教学理念，让学生带着现实生活中的问题，带着主动探索生活的兴趣走向思想政治课的教学课堂，真正提高思想政治课的教学效率呢？笔者结合自己多年的教学实践，就这一问题进行粗浅的探讨。��　　　　一、教学目标的设计上从单一的认知目标向“生活化”的多维目标转变。��　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

3、正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　以往的思想政治课教学目标以知识为本位，过分注重书本知识的传授而淡化甚至忽视过程与　　方法、情感态度与价值观等方面的目标，虽然在教学上也强调能力的培养，但所谓的能力通常是指掌握、理解、分析书本知识的能力和解题的能力。而思想政治课“生活化”的教学理念，在教学目标的设计上拓展了原来的单一的认知目标，转向了多维性目标，包括知识、技能、过程、方法、情感态度与价值观等多个方面。��　　1.知识与技能方面。在思想品德课的目标分类中，基础性的应该是了解社会基本思想品德、

4、经济和文化知识的要求，在此基础上获得对这些知识的分析、选择、判断和决策能力，提高主动参与思想品德、经济、文化生活的能力，提高在社会生活中正确处理竞争与合作关系的能力，培养为未来生活而自主学习、选择、探索的能力等。��　　2.过程与方法方面。在思想政治课教学中应该通过学生观察、比较、调查、探究等方式实现学生的自主建构，让学生学会从生活中去发现问题、分析问题和解决问题，将生活与知识融会贯通，在实践探索中体会成功的乐趣。��　　3.情感态度与价值观方面。通过课堂各种活动，让学生通过亲身参与探索获得积极的情感体验，形成关注社会发展，乐于学习，热爱生活的积极、健康、向上的人格。��　　为了充分发挥“

5、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、教学方式上由单一的教师灌输、学生被动接受的方式向多样化的、学生积极参与的方式　　转变。��　　　　1.转变教师教育观念��　　在传统的教学环境中，教师是教学的中心，是权威，整堂课都是老师在唱“独角戏”，学生成为装知识的容器，因而学生对思想

6、政治课感到无趣、厌倦。随着新课改的到来，教师应树立服务意识，以学生为中心来组织课堂教学，使学生成为学习的主人、课堂的主人。在教学活动中教师和学生的科学定位，有利于突出教师的主导作用和学生主体地位，使学生爱学、会学、乐学。��　　2.生活化的新课导入��　　要激发学生的学习兴趣,充分调动学生参与课堂的积极性、主动性,最好的导入方法就是从学生感兴趣的、为他们所熟知的日常生活入手,即新课导入生活化。新课导入得好，能引起学生的注意，激发学生的兴趣，抓住学生的心弦，充分地调动学生学习的积极性和主动性。在教学中，可以利用刚发生的事、新闻、多媒体等方式导入新课。��为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖

7、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　如“孝亲敬长是我们的天职”一课中，笔者在上课前首先让学生欣赏陈红演唱的一首歌曲《常回家看看》,