“高校图书馆统计与评估研讨会”综述

《“高校图书馆统计与评估研讨会”综述》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“高校图书馆统计与评估研讨会”综述　　摘要由教育部高等学校图书情报工作指导委员会战略规划工作组主办的“高校图书馆统计与评估研讨会”于XX年6月15-16日在安徽省合肥市安徽医科大学图书馆召开。会议系统地回顾和评价了我国高校图书馆统计与评估工作的历史与现状，并且达成共识：规划、统计与评估将成�橥平�我国高校图书馆事业发展的重要手段，应该得到持续加强和优化。　　关

2、键词　　教育部高校图工委战略规划工作组图书馆统计评估　　XX年6月15-16日，由教育部高等学校图书情报工作指导委员会战略规划工作组主办的“高校图书馆统计与评估研讨会”在安徽省合肥市安徽医科大学图书馆召开。教育部高校图工委秘书长陈凌、战略规划工作组组长詹长智、高凡，战略规划工作组成员卢章平、阮平南、储节旺、张惠君，以及来自全国高校图书馆的馆长、业务骨干约230多位代表参加了会议。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教

3、育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　会议的主题是研讨在中国高等教育改革创新的新形势下，以及高度数字化和智能化的技术条件下，高校图书馆进一步做好统计与评估工作的思路和方法。同时还着重探讨了新形势下高校图书馆如何更好地为高等学校的教学科研、人才培养、文化建设服务。此次研讨会是自1999年教育部高校图工委正式改组成立以来首次召开的关于统计评估的专题研讨会。会议从筹备之初

4、就得到了全国高等学校图书馆界的高度关注。　　10位业界专家受邀作学术报告。报告内容涉及高校图书馆统计与评估工作的理论、方法和实践经验，以及国际比较。为了让与会者有更多发言和讨论的机会，会议安排了开放论坛环节，共有12位与会代表作即席发言，阐述了他们对高校图书馆统计评估工作的看法和建议。在闭幕式上，上海工程技术大学图书馆馆长宓一鸣、北京大学图书馆研究馆员王波、安徽医科大学图书馆馆长陈志武、北京工业大学图书馆馆长阮平南进行了总结点评，教育部高校图工委秘书长陈凌致闭幕辞。专家点评和会议总结均认为，本次会议从形式到内容都有许多创新。会议主题鲜

5、明、内容充实、形式新颖、视野开阔，对高校图书馆统计与评估工作从理论到方法作了系统梳理，也对这一领域工作的改进和提升提出了明确的方向和具有可操作性的建议。　　1高校图书馆统计工作发展历程回顾与未来改进建议　　高校图书馆统计工作发展的三个阶段为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学

6、点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教育部高校图工委副秘书长、《大学图书馆学报》副主编王波在报告中回顾了我国高校图书馆统计工作的发展历程。他指出，新时期我国高校图书馆统计工作起源于上个世纪80年代中期，由1981年成立的全国高校图书馆工作委员会发起和操作。1985年，全国高校图书馆工作委员会通过寄发纸质“高等院校图书馆调查表”收集高校图书馆基本数据，并编印相关研究报告作为内部通报。因此，可以将1985年看作新时期我国高校图书馆统计工作的起点。由于这一阶段尚未形成规范的统计制度，之后并未连续开展统计工作，加

7、之实际填报数据的高校仅有几十所，占全国高校的比例很小。虽然这次调查的数据缺乏连续性和代表性，导致其学术价值以及对决策的参考价值受到限制，但是作为我国高校图书馆统计工作的开端，其意义依然不可低估。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉

8、系统的使用和维护。　　高校图书馆连续收集统计数据始于1990年。当年全国高校图工委下发“普通高校图书馆统计表”。相比1985年的调查表，该统计内容更加完整和丰富，更加注重统计指标的内在关联性，由此形成了我国高校图书馆第一