《正方形和长方形周长的实际应用》案例分析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《正方形和长方形周长的实际应用》案例分析　　一、教学目标　　让学生回顾正方形、长方形的特征。　　掌握计算正方形、长方形周长的方法。　　将所学内容与实际生活紧密联系，灵活运用理论知识。　　二、教学思路　　创设情境，导入课堂　　教师：每天早上跑早操时，三年级围绕操场跑圈，四年级围绕篮球场跑圈，可是你们有没有想过到底三年级同学跑的多还是四年级同学跑

2、的多呢？怎么样去衡量判断那个年级跑的多呢？　　学生A：通过给他们计时，谁跑的时间长谁就跑的多，谁跑的时间短谁就跑的少。　　学生B：不能用时间来衡量，三年级同学跑的肯定比四年级跑的慢，用的时间肯定长。应该看他们跑的距离长度。　　教师：那么，这个距离应该怎么计算呢？　　学生们陷入了思考中，教师：让我们一起带领着这个问题去学习我们今天所要学习的内容；正方形和长方形周长的实际应用。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教

3、育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　评析：通过生活中常见的事情引出本节课所要学习的内容，让学生们对所学内容有直接的感悟，清楚地认识到学习本节内容对解决实际生活中问题有着重要的作用。其次，通过提出一个问题导入本节课的教学内容，引发学生的思考，激发学生的学习兴趣。　　动手实践、合作探究教学　　1.回顾旧知识为新知识做铺垫　　教师：让学生们

4、回顾之前所学过的长方形和正方形有哪些特征？　　学生：正方形有四条边，每条边都相等，四个角都是直角。　　长方形有四条边，对应的两条边相等，四个角都是直角。　　教师：让学生们举例自己目前生活中所常见的长方形和正方形。　　学生：黑板是长方形；粉笔盒的面是正方形；窗户是长方形等等。　　通过学生的回答可以清楚地了解到学生对长方形和正方形已经有了足够的认识，并且能够清晰的区分出什么是长方形的，什么是正方形的，能够清楚地了解这些，对后面长方形、正方形周长的学习将会有很大的作用。　　2.动手实践教学，引导学生观察和思考为了充分发挥“

5、教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师拿出事先准备好的数十个边长为1厘米的小正方形的塑料教具，并把学生分成五人一个小组，每个小组分二十个小的正方形塑料教具，让学生先用四个小正方形拼成一个正方形，再用另外

6、四个小正方形拼成一个长方形，随后让学生们说出这两个大的正方形和大长方形的长、宽和周长各是多少？　　学生A：第一个正方形边长为2厘米，周长为2+2+2+2=8厘米。第二个长方形长为4厘米，宽为1厘米，周长为4+1+4+1=10厘米。　　学生B：第一个正方形边长为2厘米，周长为2×4=8厘米。第二个长方形长为4厘米，宽为1厘米，周长为×2=10厘米。　　学生C：第一个正方形边长为2厘米，周长为2×4=8厘米。第二个长方形长为4厘米，宽为1厘米，周长为4×2+1×2=10厘米。　　通过学生们的答案，课已清楚的看出，学生们运

7、用三种不同的方法计算出了拼成图形的长方形和正方形的周长，三种计算方法都对，学生们可以选择自己熟悉的方法进行计算即可。同时还可以发现拼成的两个图形所用的小正方的个数一样，但是计算出来的周长却是不相同的。这是为什么呢？　　3.合作探究学习，加深知识的学习为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。

8、设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为进一步探究学习，让学生们在小组内试着用这些小正方形自己拼出一些正方形和长方形，比如说用三个小正方形可以拼出一个长方形，四个小正方形可以拼出一个正方形也可以拼出一个长方形，五个小正方形可以拼出一个长方形等等，让学生们自己在小组内分工合作，三个同学拼图