基于卷烟消费社群的品牌培育方法研究

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时间:2018-12-08

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。基于卷烟消费社群的品牌培育方法研究  摘要:本文基于当前卷烟品牌培育过程中存在的问题,解读了传统卷烟消费市场的困境,并借用卷烟消费社群的概念,重新定义卷烟消费市场,以消费社群中消费者的知晓、尝试、再购、主吸等四率为目标,创新性地制定卷烟品牌培育的方法组合。基于卷烟消费社群的品牌培育方法的组合,突破了传统的卷烟营销和品牌培育的思路,更加能够体现卷烟的消费特

2、点,应用的效果更好。  关键词:卷烟;消费社群;品牌培育  一、卷烟品牌培育目前存在的问题  在纵览了目前烟草商业企业在培育卷烟品牌过程中的情况,总结出以下几点普遍存在的一些问题。  1.以卷烟终端为主,并未真正关注消费者  烟草商业企业在制定品牌培育政策�r,更多是以卷烟零售终端为依托,更关心的是搞定零售户、进店、促销,只注重零售户的上柜率,而忽视品牌的成长过程;而品牌的成长恰恰是跟卷烟消费者的需求状态和消费状态密切相关,而目前绝大多数品牌培育方案在执行过程中,恰恰就忽略了这一点,对卷烟消费状态并未进行客观地了解,有时候为了追

3、求销量而盲目地放量,导致多数时候都是一放就死,本来是按照市场规律在正常运转的品牌,很可能因为人为操作而过早夭折。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  正是因为目前对卷烟消费者缺少真正的关注,未形成一套有效

4、的基于消费者的市场逻辑思路,导致目前针对品牌成长状态的跟踪和应对,也未形成一个行之有效的方法。  2.以工业物资支持为主,商业较少投入物资  当前在进行品牌培育时,很大部分都依赖于工业的物资支持,如果工业物资支持力度大,那么品牌培育的力度和范围更大,如果工业物资支持力度小,那么这个品牌的培育力度就小。换句话说,商业企业并没有完全掌握品牌培育的主动权,或者说商业企业并未遵守一套有效的品牌培育优化执行模型,也无法执行符合市场规律的品牌培育策略,这样势必会影响品牌培育的效果。  3.根据传统STP来细分消费者,培育操作难度较大  传统

5、STP理论的根本要义在于选择确定目标消费者或客户,根据STP理论,市场是一个综合体,是多层次、多元化的消费需求集合体,任何品牌都无法满足所有的需求,企业应该根据不同需求、购买力等因素把市场分为由相似需求构成的消费群体。传统的消费者划分维度为年龄、购买力、职业、用途等来进行,通过这些维度划分后的卷烟消费群体,在进行市场定位和针对性培育时,操作难度非常大,一方面是如何到达这个群体成为培育执行过程中的难点,另一方面是到达这个群体的成本过高,无法确保持续性地执行品牌培育方法。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不

6、仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  二、传统卷烟消费市场的困境与出路  从卷烟品牌培育结果可以看到一个有趣的规律,某个品牌在经过一段时间的培育之后,往往会在某个地理区域范围内的销售效果非常好,而其它区域的效果则非常不好;在销售效果好的区域对消费者进一步调查了解后发

7、现,购买和消费同一个品牌卷烟的消费者中,个体特征的差异非常大,比如有收入颇丰的老板、也有收入平平的打工一族,有职业经理和业务员、也有教师甚至学生,有年龄偏大的老烟民、也有非常年轻的消费者等等。消费者的个体特征差异很大,但都在消费同一个品牌的卷烟。这一现象,我们无法用传统的市场营销学理论来解释,则需要重新审视卷烟的消费市场。  在对某个品牌的在销售较好区域的消费者进一步进行调研了解,可以发现这一群消费者具有以下的几个共同的特点:他们都处在某个特定的地理区域,而这个地理区域与周边区域相比具有明显的不同,而且人群交流和商业交流相对也偏

8、少,可以说,这个特定的地理区域,在商务活动和人群流动方面处于相对封闭的状态;他们对卷烟品牌具有相同的认知,比如某个品牌适合送礼、某个品牌适合宴席、某个品牌味道不错等等,在这个地理区域具有高度相似的认知,与其它区域相比,对卷烟品牌的认知存在有些许的不一样;他们的个

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