“互联网+”对接城管新模式探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。“互联网+”对接城管新模式探讨　　中央城市工作会议明确了新形势下城市工作的指导思想、总体思路和重点任务。中共中央国务院《关于深入推进城市执法体制改革改进城市管理工作的指导意见》明确了城管执法体制改革的总体目标，提出了理顺管理体制的具体意见，从城管立法、机构设置、权责划分、身份和经费保障、管理标准和要求、城市治理机制创新等方面，给予了城管执

2、法极大的支撑，对全国城管执法工作提出了更高的标准和要求，加快“法治城管”、“智慧城管”建设，以适应人民群众对城市管理越来越高的要求和期望。　　城市管理历来是城市建设与发展过程中的一项重要工作。随着我国城镇化步伐的不断加快，城乡一体化建设快速推进，城市管理面临着前所未有的冲击和挑战。特别是近年来互联网技术的发展，给城市管理带来了新的问题和挑战：即城市管理如何把握互联网下的新趋势，顺应新技术条件下的发展与变化；如何充分利用这一技术条件，抓住城市治理改革的新机遇，更好地开展城市管理工作，实现新型城市治理模式的转变。　　

3、一、“互联网+”背景下，城市治理工作出现的新情况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　XX年“两会”期间，李克强总理再次强调了“互联网+”这一命题的重要意义，要求认真思考和对待互联网技术对

4、我们日常生产和生活的重要性。城市管理应积极将“互联网”这一概念引入和移植到城市管理的方方面面，以期更好地为城市管理工作服务，为广大市民服务。互联网技术的广泛应用给城市管理带来哪些新的情况？城市管理会有哪些新的变化？本文主要以城管部门为例，并结合城管部门的具体工作展开。　　城市管理模式的新变化　　1.城市管理的主体性变化　　我国的城市管理工作经历过由多部门多头管理，到独立部门专职管理的发展过程。“多头管理”在过去一直被认为是“权责不明”、“管理混乱”的代名词而备受指责与诟病。然而，在城市规模极速扩张，“城市病”集中

5、爆发的当下，要解决某类现象或某些问题，甚至于某个偶然性出现的问题绝非易事，实际上也并不可能由某个职能部门一家能够单独圆满解决。比如，城管部门职责范围内的处理城市乱贴小广告的问题，在处理过程中可以由城管负责取缔，但是取缔之后的卫生恢复工作还要依靠环卫部门，如果当事人或单位不配合，还要联系公安等执法部门。可以说，现在的城市管理工作往往是由多部门相互配合、联合执法的一个过程。因此，就城管权责范围内的责任主体来讲，将会形成以城管部门为主体，其他相关职能部门为补充配合的主体性变化。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项

6、目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　此外，城市管理工作如果没有广大市民的积极响应和共同参与也是不行的，正所谓“城管为大家，大家齐共管”。比如，很多市民以主人翁的意识积极投身于城市建设与管理工作，许许多多的城市青年志愿者、社区的离

7、退休人员、在校大中专院校的学生群体等。尽管他们不参与具体的城市管理政策的制定，不具备特定的城市管理执法的权责，但是他们可以通过政策听证、舆情监督、选言献策、志愿服务等多种形式，主动参与到城市管理的具体性事务当中。因此说，这些群体的主动参与不仅给城市管理工作注入了新鲜血液，同时也使城市管理工作队伍日渐发展和壮大。所以，就参与城市管理工作的群体而言，无形之中扩展了城市管理主体的外延。　　2.城市管理的载体性变化为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开

8、展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　以往，城市管理工作最主要的手段是以现场管理为主，管理活动不是在现场处置就是在管理部门进行，亦或是将巨大的人力、物力