新课标人教版小学五年级上册珍珠鸟教学设计方案

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1、.新课标人教版小学五年级上册《珍珠鸟》教学设计教学设计：教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，继续练习快速默读课文。2、通过合作学习，体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的照料和呵护下从害怕到亲近、到信赖的变化过程。3、读懂课文，理解“信赖，往往创造出美好的境界”的含义，并有自己的理解和体会。教学重难点：引导学生体会作者对鸟的真诚、细腻的爱，认识珍珠鸟在“我”的呵护下由“怕”人到“信赖”人的变化过程。理解含义深刻的句子：“信赖，往往创造出美好的境界。”教学准备：多媒体课件教学过程：课前交流

2、：师：同学们，你们喜欢鸟儿吗？都知道哪些鸟儿？谁来给我们报报鸟名。生：我先来：黄鹂、鹦鹉、百灵鸟……师：大家知道的可真不少。是啊！林间欢飞的鸟儿是大自然的精灵，是人类的亲密朋友，所以古人特别喜欢用诗句来表达对鸟儿的喜爱之情，我们一起来欣赏几句：（课件出示：指生读，再齐读。注意引导学生读出韵味来。）1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。2.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。3.草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。4.留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。　资料.师：我发现咱们五、一班的同学们，诗读得不错，很有韵味，接下来，

3、我们来上课，好吗？上课：一、导入。师：刚才，老师了解到同学们都非常喜欢鸟，的确，鸟的存在给人们的生活平添了不少的情趣，今天，老师又给大家带来一位新朋友。你们看！（课件出示：）师读――它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。师：猜猜看，它是谁？生：珍珠鸟（师板书：珍珠鸟）师：珍珠鸟，又叫“锦花鸟”，这让我们想起一个成语------生：“锦上添花”师：一听名字，这应该是一种很美丽的鸟，想看吗？生：想（出示珍珠鸟图片）看到这样的鸟儿，你不想夸夸它吗？生：真漂亮、真美

4、丽、特别。。。。资料.师：好，下面让我们把这有声有色的画面还原成文字，把我们的感受送到这段文字中，一起来读！（再出示生齐读）它，红嘴红脚，灰蓝色的毛，后背还生着珍珠似的圆圆的白点。它那动听的叫声如笛儿般清凉婉转。二、感悟“美好境界”师：看着、听着、读着，我们也在不知不觉中对这种鸟儿心生爱慕之情，难怪作者开篇就这样说――“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”老师在读课文时，对：“真好！”这个词特别有感觉，你们都来体会着读读看―――（板书：真好！）真好！朋友送我一对珍珠鸟。师：注意：真好后面是个“叹号”应怎样读？再来，

5、从中体会到了什么？生：作者对朋友送的礼物感到非常高兴，很满意。生：对这个礼物很喜欢。（对鸟）师：作者非常高兴有这样一对珍珠鸟，于是，在接下来的日子里，作者和这对珍珠鸟之间有了一段不同寻常的经历。他们之间发生了什么事情呢？生：朋友送我一对珍珠鸟，在我的精心照料下，生了一个雏儿，它竟然在我肩上睡着了。生：课文讲了一只小珍珠鸟非常信赖我，在我肩上睡着的事。师：看得出同学们读书很用心，也很善于表达，相信你们会有更精彩的表现。师过渡：作者一开始就喜欢上了这对珍珠鸟。的确，珍珠鸟形体美丽，叫声清脆，很招人喜爱，但是作者

6、却听有人说：“这是一种――怕人的鸟”，“怕人的鸟”往住胆子――很小，可文中还说：“渐渐，它胆子大了。”从胆小怕人，到胆了大了，怎么反差这么大呢？是谁让它发生了这么大的变化？资料.生：是因为作者的原因。（让学生说）师：那好，现在就让我们看看作者“我”是怎样赢得小鸟的初步信赖的，使它“渐渐，胆子大了”的？请大家先来默读3-7自然段，找到描写作者的做法的句子并画下来。师：为了赢得鸟儿的初步信赖，作者是怎么做的呢？谁来读读你画的句子。①给它们一个像深幽的丛林一样的生活环境。让这一对鸟儿感觉很安全，没有危险。②不扒开

7、叶蔓瞧它们，不打扰它们的生活。③添食加水时不惊动它们。我很少扒开叶蔓瞧它们，它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我。我们就这样一点点熟悉了。我呢，决不掀开叶片往里看，连添水加食时也不睁大好奇的眼睛去惊动它们。过不多久，忽然有一个更小的脑袋从叶间探出来。　师：作者这样做是为了什么？生：让鸟儿不怕我。让鸟儿觉得我是友好的。师：是啊!对待这对怕人的鸟，作者先是给予了它们精心的照料与体贴，既然怕人，作者就处处小心――不惊动它们（板书：不惊动），于是他们渐渐熟悉了。　　　　　　师：三个月后，听！（播放珍珠鸟的叫声）这对珍珠鸟的

8、宝宝出生了，至此，课文称小珍珠鸟为“小家伙”。让我们来读读这几句。（生读）起先，这小家伙只在笼子四周活动，随后就在屋里飞来飞去，一会儿落在柜顶上，一会儿神气十足地站在书架上，啄着书背上那些大文豪的名字，一会儿把灯绳撞的来回摇动，跟着逃到画框上去了。上去了。资料.师：这个小家伙都落到了哪里？生：这个小家伙落到了柜顶上、书架上、灯绳上，画框上。师：读了这段文字，你觉得这是一只怎样的小珍珠鸟？生：我觉得这是一只淘气、顽