人教版小学语文五年级上册《珍珠鸟》教学设计

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1、《珍珠鸟》教学设计教学目标:1.知道珍珠鸟很怕人,了解由于“我”为它们创造了一个安逸舒适的生活环境,使它们与“我”越来越亲近。2.领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的意思。3.帮助学生将文章描绘的“我与珍珠鸟相处的情景”整合成三、四个画面,感受我们“日渐亲近的情谊”。4.有感情地朗读课文。教学重难点:领悟课文是怎么具体表达“信赖,往往能创造出美好的境界”的意思。课前准备:PPT课件,珍珠鸟的相关资料。教学过程:一、故事导入,引出新课。1.(老师向同学们介绍3个有关人与动物和睦相处的感人故事。)师:同学们好!首先给大家讲三个故事:第一个故事:

2、四川省成都市发生过这样一件离奇的事:一位叫申庭美的96岁的老人,他留下遗嘱,等他去世后将他的5000元的遗产留给一条和他相依相伴12年的小狗欢欢――申培欢(他给小狗取的名,他把小狗当作他的另外一个儿子)第二个故事:辽宁省宽甸县军民村有一位叫黄丽杰的妇女,五年前(1999年)她用准备买蔬菜种子和大棚薄膜的300块钱救下了一只差点成为人口中食的受伤的大雁。她和丈夫精心治好大雁的伤,大雁不愿离开他们,就呆在了他们家里。他们给它取了个名――雁宝(自己的儿子叫忠宝),还买来大白鹅和它做伴。从此雁宝成了他们家庭的正式成员,并且和那六只大白鹅日久生情,生下了许多小雁。黄丽杰

3、一家成了远近闻名的养雁专业户。第三个故事:北京有一位老太太,她收养了100只流浪猫,从此这些猫咪有了温暖的家,不再风餐露宿;老太太也因为有了这些猫咪做伴而得到了精神上的满足,生活充实而愉快。师:大家听了这些故事有什么感触?生:动物也有情!生:善待动物,终有好报!生:人和动物也能相亲相爱,和睦相处。生:我们要保护动物!师:同学们说得真好!这三个离奇而又真实的故事让我们不由得惊叹感动:原来人和动物是可以这么和睦相处的啊!有一位当代著名作家也为我们描绘了一幅人和动物和谐温馨的画面。今天,我们就一起来欣赏这篇美文。2.生齐读课题,师板书课题。(16*珍珠鸟)二、课前热

4、身。1.师:请大家看这样几只珍珠鸟?他们可爱吗?(生:很可爱。)那你喜欢他们吗?(生:当然喜欢!)如果我送给你一只,怎么样?(生:好呀!)2.师:那你知道珍珠鸟有什么特征吗?(生摇头)那么,今天老师就来给大家讲一讲珍珠鸟到底是一种什么样的鸟。(PPT出示课件)3.检查预习情况,学生汇报自学情况。(PPT出示课件)三、分析课文。A、“真好!朋友送我一对珍珠鸟。”a.师:如果有人送你一对珍珠鸟,你会怎么对待他们呢?(生自由讨论。)b.快苏浏览3、4自然段,找出“我”是如何对待他们的?(生自由发言。)师:那从这些举动中,你们看出“我”是一个什么样的人吗?生:爱鸟的人

5、!生:具有母爱。生:默默奉献不求索取的人!师:哦!这怎么讲?生:他关心鸟,照顾鸟,没有向鸟要求什么。师:有道理,还有吗?生:富有爱心!生:是个细心的人!师:是啊,“我”是个有爱心的人,所以才能这么细心地、耐心地照料珍珠鸟,尊重它们的生存空间,给它们提供宽松、自由的活动场所,不惊扰它的活动。就像爱你们的爸爸妈妈所做的一样。师:美丽的故事,还在后头。B、“三个月后,那一团愈发繁茂的绿蔓里边,发出一种尖细又娇嫩的鸣叫。……”(PPT,配乐“鸟的鸣叫声”)a.师:听!有鸟叫声,我猜到,是它们有雏儿了。你猜到了吗?(生:猜到了)这鸟叫声真好听。b.老师指导学生朗读,读出

6、“惊喜”的感觉来。c.请学生说一说,这些雏儿长什么样子呢?(学生边读,老师出示PPT课件)C、“起先,……逃到画框上去了。”(PPT,师配乐范读)a.师:听了这么一段话,你有什么感觉呢?生:这只珍珠鸟太淘气了!师:是吗?那你读出它的“淘气”。(生试读)还有什么感觉呢?生:它也很可爱!师:那你读出它的“可爱”。(生试读)读的真好,现在我也感觉到这只小珍珠鸟真的是又淘气又可爱!那“我”现在又是怎么对待他的呢?(出示课件)b.师:“我”是不是不喜欢他了呢?(不是)那又是为什么?(生自由回答自己的想法,教师适度引导)D、“渐渐它胆子大了,……啄两下我的手指。”(PPT

7、,师生配乐范读)a.找一找有哪些语句可以表明我们的关系缓和了很多?(同桌讨论)b.师总结概括。(课件)E、“有一天,……难道在做梦?”(课件)a.师:这个小家伙胆子越来越大了,竟然在“我”的肩头睡着了,它好像在做梦,可能会梦见什么呢?生:他可能会梦到自己与主人一起玩耍。生:可能它正在与主人共进晚餐。生:……b.老师总结概括。(大家的想象力实在是太让人佩服了,这一幅幅画面也太美了。作者也被感染了,美感涌上了他的心头。他笔尖一动,写下了自己的感受:信赖,往往创造出美好的境界。)c.师:这篇文章把冰心奶奶也打动了。她说:“这是一篇叙事抒情的好散文。头起得‘头’起得‘

8、带劲’,这‘劲’中有无限的喜乐;‘收’

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