江南地区的开发教案设计

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下第19课江南地区的开发教案设计课　　件www.5y　　kj.com第19课　　江南地区的开发　　教案设计　　一、教学目标　　（一）知识与能力　　学生通过学习，了解西晋、东晋、前秦、南朝的建立及更替，知道匈奴、鲜卑、羯、氐、羌等北方少数民族内迁的史实。明确淝水之战的时间、背景、经过和影响。　　学习了解魏晋南北朝时期江南地区得到开发，农业、水利、手工业等发展较快的史实。　　通过探究江南地区开发的原因，了解到自东汉末年以来北方少数民族不断内迁，北方长期战乱、人口大量南迁

2、及江南地区开发的原因。南迁人口带来了大量的劳动力和先进的生产技术，加上南方优越的自然环境和相对安定的社会环境，促成了南方经济的发展。　　（二）过程与方法狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　．学生分组研读“江南地区的开发”图，进一步了解阅读历史地图的方法──通过图例读地图，感知历史地图中一些直观的有效信息。　　2．组织学生探究江南地区开发的原因，一方面有利于学生积极性的

3、调动，另一方面用“问题解决”的方法引导学生自主学习相关历史知识，自主解决问题。　　3．通过创设历史情境话题：“假如我生活在魏晋南北朝时期会不会南迁？”让学生理解魏晋南北朝时期北方战乱的严重程度，并对新知识进行迁移。　　（三）情感态度与价值观　　学生在探究江南地区的开发原因的过程中，认识到和平、安定是经济发展的重要前提条件。　　引导学生关注本地区在历史上的发展情况。　　（四）教学的重点、难点及处理　　本课的主题是“江南地区的开发”。　　本课的重点是江南地区开发的史实和原因。本课的难点是内容多、头绪多，教学重点内容不突出。　　从三国以来，江南地区逐步得到了开发，表现在兴修了许多水

4、利工程，农业的发展和进步，手工业的发展等方面。原因主要是东汉末年以来政治不稳定，加上北方少数民族不断内迁，北方长期战乱，造成大量人口南迁，南迁人口给南方带来了大量的劳动力和中原先进的生产技术，从而促进了江南地区的开发。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　采用小组先研读“江南地区的开发”图，从了解魏晋南北朝时期江南地区开发的情况入手，突出“江南地区的开发”这一教学内容。

5、以引导学生探究江南地区开发的原因为主线，将西晋的兴亡和内迁的各族、淝水之战视为背景原因来处理，突破本课难点。　　二、教学方法　　问题解决、自学讨论法　　（一）课前导学　　了解本地区是否经历过这次开发，有什么历史的痕迹？　　（二）教学渗透点　　．学生分小组研读“江南地区的开发”图，解决几个问题，进一步强化合作学习的意识，同时训练学生阅读历史地图的技能，并关注自己家乡在历史上的发展情况。　　2．组织学生探究江南地区开发的原因，激发学生学习这段历史的兴趣，通过历史事实使学生获得只有和平、安定的社会环境才能发展经济的情感认识。　　三、教学资源　　《中国历史地图册》七年级（上）　　教学

6、过程　　学生活动　　引入新课　　师生互致问候。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　“开发”是一个在我们日常交流中比较常用的词语。今天老师要看看同学们的大脑中储存了多少个带“开发”的词语或短语？　　学生说出自己知道的含有“开发”的词语或短语。　　大家说了这么多含“开发”的词语和短语，可什么是“开发”呢？　　“开发”就是发掘、挖掘、利用各种资源、条件，有目的地进行发展的行

7、动。因此开发的重点在发展，开发意味着发展。今天我们来学习了解1500年前我国历史上的一次大的开发行动——“江南地区的开发”。　　板书：第19课江南地区的开发　　引导学生思考并解释“开发”一词的含义。　　南地区的开发　　1．历史上这次江南地区的开发情况如何？请同学们打开地图册的第24页。以4人小组为单位一起研读“江南地区的开发”图，解决两个问题：　　（1）江南地区的地理范围。　　（2）本次开发取得了哪些成果？　　学生分小组阅读“江南地区的开发”图，共同解决相关的问题，或发现疑问。　　2．小组之间交流研读成