历史必修三高考考点复习[全册]

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1、历史必修3高考考点复习资料简介此份考前复习资料主要由三部分构成，分别是历史必修3的主线、重难解析和每个单元的主要考点制定此份资料的目的是：1、协助学生总结高中历史必修2的高考主耍考点，使得学生在有限的复习时间里达到事半功倍的复习效果。2、以历年高考真题为例，特别是对近几年广东高考试题考点对照分析，总结常考的重点内容的和热点问题。3、引导学生认真研究高考题型，了解如何组织答案，规范答题方法，增强第一轮复习的针对性和有效性，以求取得理想的成绩。复习资料内容第一部分：高中人教版历史必修三的主线：1、古今贯通、中外关联的八大思想和科技文化史专题；2、理解历史上不同国家与地区的

2、思想和科技文化发展模式，并做出解释；3、树立文化交流和借鉴；文化发展多样化•，科技是第一生产力等观念。第二部分：历史必修3的重难解析1.儒家思想的演变，并能结合朝代特征分析。2.人文精神起源和发展。3.结合时代特征掌握科技、文学艺术音乐的发展和主要代表人物、成就。4.20世纪三次历史性剧变和三大思想理论成果。5.屮国现代史阶段特征政治、经济、思想、科技、文化、教育等。自觉和文化自信；第三部分：主要考点第一单元古代中国传统文化主流思想的演变1.考纲要点(1)了解孔子、孟子和荀子的思想以及儒家思想的形成。（2）知道汉代儒学成为正统思想的史实。（3）列举宋明理学的代表人物，

3、说明宋明时期儒学的发展。（4）列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清吋期懦学思想的发展。1.单元线索中国传统文化主流思想的演变：（1）百家争鸣“百家争鸣”和儒家思想的形成、概念、形成原因、表现与意义。（2）儒家思想的演变：春秋战国形成：孔子、孟子和荀子思想主张。汉代成为正统：“罢黜百家、独尊儒术”。宋明发展为理学：两宋程颢、程颐和朱熹、明朝王阳明思想主张。明清新发展：李贽反正统思想，顾炎武、王夫之和黄宗羲反君主专制。2.秉要概念百家争鸣、孔孟荀思想、理学、心学、朱熹、两程、王阳明、清初三大家3.经典例题【例题1】（2008年广东历史第5题）清风吹动旗幡，一

4、人说是风动，一人说是幡动。禅宗六祖慧能说，不是风动，不是幡动，而是两位心动。在世界的本原问题上，与慧能的观点有相似之处的思想家是A.孔子B.程颢C.朱熹D.王阳明【例题2】（2010年广东文综第15题）“人人自有定盘针，万化根源总在心。却笑从前颠倒见，枝枝叶叶外头寻。”这首诗反映了A.孟子的“仁政”B.董仲舒的“独尊儒术”C.王阳明的“心学”D.顾炎武的“经世致用”【例题3】（2011年广东文综14）、“虎溪三笑”讲的是儒者陶渊明、道士陆修静、僧人慧远一起品茗畅谈、乐而忘返的故事。故事本身是虚构的，却在唐宋诗歌、绘画作品中时有出现。据此可以得出符合史实的结论是，当时A

5、.儒道佛出现融合的趋势B.佛教开始传入中国C.诗歌创作呈现繁荣局面D.绘画风格以写实为主【例题4】（2013年广东文综14）.有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是A.孔子B.董仲舒C.朱熹D.陆九渊【参考答案】：DDAD【例题5】(2007年上海文综)历史学的基本要素是：史料、史料解释、历史叙述和历史评价。阅读下列材料，冋答问题：孟子，名轲，邹人，是孔子的孙子子思的再传弟子。他认为人生来就有仁、义、礼、智四端，即对他人苦难的同情，对不义之事的羞辱，辞让的心情及辨别是非

6、的能力。他把孔子的“仁”发展为“仁政”特别强调“民为贵，社稷次之，君为轻”，即主张民贵君轻；又说“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”，认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。这种带有民主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下了珍贵的思想遗产。请回答问题(6分)：(1)文中哪些属于史料？(2分)(2)文屮哪些属于史料解释？(2分)(3)文中哪些属于历史评价？(2分)【参考答案】(1)史料：“民为贵，社稷次之，君为轻”；“君仁莫不仁，君义莫不义，君正莫不正”。(2)史料解释：主张民贵君轻；认为社会上一切不仁不义不正行为的根源在于君主。(3)历史评价：这种带有民

7、主色彩的见解，为后世儒家所不及，也为我们留下丫珍贵的思想遗产。【例题6】(2012年浙江文综第38题)人类文明历经千百年的隔绝、碰撞、交融,不断走向新的“解放”。阅读材料，冋答问题。材料一在公元前800至公元前200年间发生了人类精神的奠基。这个时代称为“轴心时代”。在此时代中，许多杰出的思想家儿乎同时产生于中国、印度与西方，而他们互不知晓。一一摘编自雅斯贝斯《哲学导论》材料二李贽：前三代，吾无论矣。后三代，汉唐宋是也，中间千百余年……咸以孔子是非为是非，故未尝有是非耳。顾炎武：且叹夫百余年以来之为学者……置四海之困穷不言……以无本之人，而讲空虚之学