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时间:2018-12-07
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。从学生层面分析影响课程教学效果的因素和干预措施 摘要本文从成绩分布图侧面分析了课程的教学效果,得出:不及格的学生所占频率比重比较大,影响着课程的教学效果。从学生层面上分析,上述成绩不及格频率比重大的学生是影响教学效果、教学质量的主要矛盾。针对此频率段的学生,通过走访学生,结合课堂学生学习行为的表现,得出不够强大的心理资本是影
2、响学生学习、课程教学效果的主要因素,并提出了相应的干预措施。 关键词学生课程教学心理资本干预措施 中图分类号:G424文献标识码:ADOI:/ AbstractThispaperanalyzestheteachingeffectofthecoursefromtheaspectofgradedistributionmap,andconcludesthattheproportionofstudentswhofailisrelativelylarge,whichaffectstheteachingef
3、fectofthecourse.Fromthestudents'level,itisthemaincontradictionoftheeffectofteachingandthequalityofteachingthatthestudentswhohavefailedtheabovegradeandhaveahigherfrequencythanthestudents.Accordingtothefrequencyofstudents,throughvisitingstudents,studentsw
4、ithclassroomlearningbehavior,itisnotstrongenoughpsychological为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。capitalare
5、themainfactorsinfluencingtheteachingeffectofstudents'learningandcurriculum,andputforwardthecorrespondinginterventionmeasures. Keywordsstudent;courseteaching;psychologicalcapital;interventionmeasures 0引言 成绩分布图作为评价课程教学效果和学生学习效果的措施之一,其评价标准认为:良好的课程教学效果呈正
6、态分布;中等的课程教学效果呈正或负状态分布;差的课程教学效果则为严重偏正态或无规律的。图1为某课程XX年某班级的成绩分布图。 对成绩直方图分析,可以得出成绩分布严重偏正态,学生的成绩呈递减分布,其中不及格的学生人数概率比较高,占的人数比较多。从学生考试的成绩角度分析,平均成绩偏低为分。影响平均成绩的主要因素为不及格的学生,若减少不及格的学生人数,提高此部分学生的学习成绩将有利于课程整体效果的提升。所以这部分学生的学习成绩是课程教学效果的主要矛盾。对照此矛盾频率段的学生,学习成绩与学生在课堂上瞌睡、玩
7、手机、做作业抄袭等负面的学习倦怠行为成正相关。为了解决这一矛盾,分析此频段学生的特点对影响课程教学效果的因素,将有助于课程教学效果的提升。 1影响课程教学效果的因素为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训
8、,熟悉系统的使用和维护。 通过对学生的调查走访,发现学生的学习行为与学生的心理状态有直接的关系,此频段的学生心理资本不够强大。心理资本是一种积极的心理因素,支配着人的动机、态度、行为,影响着成效。即:心乃动力,行为之所驱也。不够强大的心理状态体现在:课堂教学中消极的心理动机,懒惰的认知能力、脆弱的意志能力、不和谐的人际关系,这些都是影响课程教学效果的因素。 消极的心理动机 学生学习态度不明确,没有明确的人生规划和远大理想。造成这种消极的心理动机包括
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