二年级下册语文《课程纲要》分享课教案

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。二年级下册语文《课程纲要》分享课教案　　教案背景：此教案是在前期撰写《课程纲要》基础上进行设计的，是在理清本学期的课程在本课程中的地位与价值上，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，画出学习线路图，提供学习的基本要求，使学生明确本学期

2、的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。　　教材分析：　　二年级语文下册教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。　　学习目标：　　1.通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期语文学习的的课程内容、课程目标以及课程评价。　　2.交流识字

3、方法，感受学习快乐。　　3.通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学习重点：　　了解本学期学习内容和评价方法。　　学习难点

4、：　　通过分享《课程纲要》明确学习目标。　　学习准备：。　　学习方法：　　自主探究、合作学习　　学习过程：　　一、谈话交流，明确主题。　　师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》。　　二、师生共同梳理课程内容和课程目标　　师：让我们走进二年级下册语文书看看吧。　　1.（出示）学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么？共几组，几课？　　2.时间安排　　这32篇课文、八组

5、内容，好像八根不同的树枝，组合在一起就形成了一棵知识树，我们大概要用五个月的时间学习完这本语文书。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.本册教材依然按专题进行编组。每

6、单元的专题都巧妙地藏在单元导语中，我们要用智慧的大脑和明亮的双眼去仔细地找。　　（一）明确单元主题　　1.同学们，这是我们刚刚开始学习的第一组内容的导语，让我们一起来读一读吧！结合课文学习，你觉得第一单元的专题是什么呢？　　生：春天。　　师：你是怎么找出来的？　　生:......　　师:你真是个会学习的孩子。板书：春天　　2.第二单元的主题又是什么呢？指名读，其他学生边听边想。（当学生回答不出来的时候，出示给出的小标题让学生选择。）板书：奉献与关爱　　第三组呢？出示小标题，让学生直接选择。　　第

7、四组、第五、六、七、八组课文小组结合解决。　　（二）明确学习方式　　同学们知晓了单元主题，只要你们能在老师的引领下自主、努力学习，到六月份我们就要摘果子了。看看我们都收获了哪些果子？出示：果树，果树上有五种不同类型的果实（苹果、葡萄、橘子、香蕉、梨），点击出现识字写字、阅读、写话、口语交际、综合性学习的目标。　　（三）明确学习目标为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

8、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　师：你摘得了果实，怎样才能真正拥有它呢？每一个果实后面都有我们要求达到的目标。　　识字与写字　　1.认识400个字,能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。　　2.会写300个字，能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。养成良好的写字习惯,书写规范,端正,整洁。