新花城版五年级音乐下册教案第14课 名曲欣赏—管弦乐曲

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新花城版五年级音乐下册教案第14课名曲欣赏—管弦乐曲　　第14课名曲欣赏—管弦乐曲总第24课时　　课型：欣赏课　　教材分析：　　《进行曲》为G大调，4/4拍子，用回旋曲式ABACABA写成。它是舞剧第一幕里，克拉拉的哥哥和几个淘气的男孩子上场时的伴奏音乐，带有浓郁的儿童特点。主部分两部分，开始由小号、圆号、单簧管演奏进行曲主题，这使人联想起孩子们吹起小喇叭，模仿士兵行进。后半段由小提琴演奏活泼的曲调，大提琴

2、、低音提琴用拨奏，生动地刻画了孩子们追逐、顽皮的形象。　　教学目标：　　1．通过律动动作不同的体验，能听清楚音乐的曲式结构。　　2．能富有感情地哼唱出音乐的音乐主题。　　3、通过小组探究如何利用打击乐为音乐的A部伴奏，培养学生的感受力。　　4、通过一起合奏为音乐伴奏和舞动彩带这些活动的参与，更进一步理解音乐和表现音乐，培养学生对于美的爱好。　　教学重点：狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教

3、育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、通过各种体验方式让学生轻松地感受音乐、理解音乐。　　2、能记住音乐的音乐主题。　　教学难点：　　1、小组合作中如何使学生更好地探究出适合的打击乐器为音乐的A部伴奏。　　2、全体学生能较完整、较投入地用打击乐器和彩带这两种载体表现音乐。　　教学准备：多媒体课件、钢琴、打击乐器、彩带　　教学过程：　　引入：听两段不同的音乐用不同的动作舞出不同形状的彩带来表示所听到的音乐。　　设计意图：分别听清楚插部，有一个初步的印象。　　一、听音乐，带着观

4、察与思考跟师做动作。　　师：舞动彩带时画了哪几种图形？顺序分别是怎么样的？除了舞动彩带我还做了哪些动作？　　设计意图：初听音乐，给学生初步的印象，并且用动作引发他们思考，为后面的曲式分析埋下伏笔。　　二、出示简单板书，给生一个直观地视觉印象。　　设计意图：让学生把曲式结构的分析视觉化，更直观地理解，也增强印象。　　三、再听边做动作，分析曲式结构ABACABA。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学

5、期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　四、出示课题。　　五、介绍进行曲，听音乐律动。　　六、介绍作曲家——柴可夫斯基　　七、介绍《胡桃夹子组曲》的由来，介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的剧情。听音乐，谈感受。有感情地哼唱音乐主题。　　八、出示图形谱，听A部音乐用手指划出图形。　　九、分小组探究双响筒、铃鼓、手鼓和大鼓如何为音乐A部伴奏。（注：一开始做的四个动作分别配上一种打击乐器，哪种是最合适的？）　　十、小组做展示，评价。　　十一、播放音乐，全体学生分工用打击乐器为音乐伴奏和舞

6、动彩带表现音乐。　　十　　二、评价，小结。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教