八上语文第三单元教案

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1、11中国石拱桥教学目标：1、整体感知课文内容，了解屮国石拱桥的特点，理清说明顺序。2、学习几种常见的说明方法，体会说明文语言的准确性。3、理解抓住事物的特点进行说明的方式。4、激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷钓慧和力量的感情。教学重点：1、学习抓住事物特点进行说明的方法。2、学习几种常见的说明方法。3、理解说明文语言的准确性。教学难点：激发学生赞赏我国古代劳动人民的无穷智慧和力量的感情。课时安排：2课时教学过程：第一课时一、导入新课：生活屮，我们见过很多桥，你能给大家介绍一下吗？（学生介绍）大家介绍的都很生动，但却

2、没有把你举的桥系统的说出来，怎样说呢，那得抓住各个桥的特点，怎样抓住特点去说，《中国石拱桥》这篇课文会给你一个很好的方法。二、检查预习1、正音：沒河（xi6o）匀称（chSn）惟妙惟肖（xido）2、解词：匀称古朴惟妙惟肖巧妙绝伦三、整体感知1、了解作者：茅以升，江苏镇江人，中国桥梁学家、教育家。2、学生自读课文，思考以下问题：（1）本文的说明对象是什么？它有什么特点？（2）课文主要介绍了哪几座桥？明确：（1）本文的说明对象是：中国石拱桥。中国石拱桥的特点是：桥洞拱形、形式优美、结构坚固、历史悠久。（2）课文主要介绍

3、了赵州桥和卢沟桥这两座桥。四、研讨归纳提名学生朗读有关段落，思考研讨以下问题。1、赵州桥的特点是什么？2、卢沟桥的特点是什么？3、赵州桥、卢沟桥各是怎样体现中国石拱桥的特点的？明确：1、赵州桥：（1）企桥只有一个大拱（2）大拱两肩上各有两个小拱（3）大拱由28道拱圈拼成（4））全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观2、卢沟桥：（1）联拱石桥（2）坚固（3）形式美观3、赵州桥：“全桥只有一个大拱”体现出中国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“大拱的两肩上各有两个小拱”和“大拱由28道拱圈拼成”体现出中国石拱桥的结构坚固的特点；“

4、大拱的两肩上各有两个小拱”和“全桥结构匀称，石栏石板雕刻得古朴美观”体现出中国石拱桥的形式优美的特点。卢沟桥：“联拱石桥”体现出屮国石拱桥的桥洞呈拱形的特点；“坚固，发水时极少出事”现出屮国石拱桥的桥的结构坚同的特点；“狮子形态各异，卢沟晓月”体现出屮国石拱桥的形式优美的特点。因为赵州桥是单拱石桥，而卢沟桥是联拱石桥，选择事物吋，即要抓住事物的共同特点，又要抓住事物本身的特点，这样才能把事物说明全面。五、畅谈收获：本节课你有哪些收获，告诉大家好吗？(学生可以从多个角度去总结，比如字词，屮国石拱桥的特点等，力求让每个层

5、次的学生都进行总结，使每个学生都有收获，都有成就感。)六、布置作业熟读课文，巩固生字词，记住说明文的有关知识。第二课时一、复习导入1、屮国石拱桥的特点是什么？作者是如何抓住屮国石拱桥的特点来说明的？2、课文主要是按什么顺序來介绍中国石拱桥的？明确：逻辑顺序二、赏析探究1、作者把中国石拱桥介绍得清楚明白，是因为用到了一些说明方法，接下来分小组找一找本文用了哪些说明方法，并说说其作用。(1)列数字：赵州桥非常雄伟，全长50。82米，两端宽9。6米，中部略窄，宽9米。(通过确凿的数据，准确地说明了桥的规模，突出了赵州桥“雄

6、伟”的特点。)(2)打比方：桥洞不是普通的半圆形，而是像一张弓……(形象地说明了中国石拱桥形式上的基本特征。)(3)引用：创造奇特，人不知其所以为。(突山了赵州桥构造的奇特。)(4)举例子：我国的石拱桥几乎到处都有……其中最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北京丰台区的卢沟桥。(用具体例子作证，显得真实可信，有说服力。)(5)下定义：由于各拱相联，所以这种桥叫做联拱石桥。(使读者具体直观地认识到联拱石桥的形态特征。)2、品味课文语言：下列各句屮加粗的字能否去掉?为什么？(1)石拱桥在世界桥梁史上出现的比较旱。(2)我

7、国的石拱桥几乎到处都有。(3)全桥只有一个大拱，长达37。4米，在当时可算是世界上最长的石拱。(4)桥宽约8米，路而平坦，儿乎与河而平行。(明确：这些加粗的词不可以去掉，因为它们体现了说明文语言的准确性。然后再让学生找出自己认为能体现说明文语言准确性的语句，进一步理解说明文语言准确性的特点。)三、感悟抒情学了本文，你领悟到作者所表达的思想感情了吗?你读了这篇课文有什么感受呢？明确：本文体现了作者对我国古代劳动人民的智慧和力量的赞美和敬佩，对社会主义制度优越性的赞扬，(然后让学生谈自己的感受，从而让学生领会本文的中心)

8、。教后记：12桥之美教学目标：1.积累“美感、史诗、驻足”等词语，并练习用词造句。2.理清全文思路，把握说明对象的特征，理解课文所介绍的知识，提高学生的艺术欣赏水平。3.理解本文的说明顺序，探究作者说明的技巧。逐步提高阅读说明文的能力。1.揣摩本文充满诗意的描写文字和带有说明性的文字，体味语言的个性色彩，培养良好的语感。教学重点：1.理解桥美在